如何做一名孩子喜欢的幼儿教师

发布网友发布时间：2022-04-21 03:29

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热心网友时间：2022-06-17 18:12

第一、对待幼儿要有爱

要想做一个让幼儿喜欢的老师，你就要首先做一个有爱心的人。这个爱心，不是装腔作势，而是言行一致地出于内心的“真爱”，你要把幼儿看作是自己的家人、孩子。“没有爱，就没有教育”。俗话说：投桃报李，你给予幼儿亲人般的爱，时间长了，自然会感动幼儿。他们能体会到你的“真爱”，必然会增加彼此的信任。

第二、热爱自己的专业

做一个幼儿喜欢的老师，就必须热爱自己的专业，努力提高业务能力，对自己所教的内容充满*。口齿清楚，条理清晰这是一个教师必备的条件，但是有*、真情投入才能受到幼儿的喜欢。设想一下，如果你不喜欢自己的专业，只是把它作为“谋生”的手段，作为老师，首先要把提高业务能力作为自己的基本要求，业务能力的高低直接关系到自己在学生心目中的地位。

第三、和孩子打成一片

做一个学生喜欢的老师，就必须和孩子打成一片，成为“孩子王”。是伙伴，就会有相近的态度。为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。

幼儿教师的能力

1、沟通能力

要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、*孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。

教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

2、组织活动能力

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

以上内容参考：百度百科-幼儿教师

热心网友时间：2022-06-17 18:12

第一、对待幼儿要有爱
要想做一个让幼儿喜欢的老师，你就要首先做一个有爱心的人。这个爱心，不是装腔作势，而是言行一致地出于内心的“真爱”，你要把幼儿看作是自己的家人、孩子。“没有爱，就没有教育”。俗话说：投桃报李，你给予幼儿亲人般的爱，时间长了，自然会感动幼儿。他们能体会到你的“真爱”，必然会增加彼此的信任。教师应该以宽广的胸怀博爱每一位幼儿。毋庸置疑，教师在幼儿心目中是崇高的，神圣的，而这种崇高和神圣是需要用教师的爱心来支撑的。因此教师在与幼儿共处的过程中要倾注全部爱心，满腔热情对待每一个幼儿，时时给他们以微笑、期待和赞许，与他们进行直接的感情交流，做孩子们的知心朋友，让他们感到教师可信、可亲、可敬，产生一种满意、喜爱的情感。所以说，只有拥有了源源不断的泉水，才会拥有大河大江甚或是辽阔的大海。
第二、热爱自己的专业
做一个幼儿喜欢的老师，就必须热爱自己的专业，努力提高业务能力，对自己所教的内容充满*。口齿清楚，条理清晰这是一个教师必备的条件，但是有*、真情投入才能受到幼儿的喜欢。设想一下，如果你不喜欢自己的专业，只是把它作为“谋生”的手段，又怎能激发幼儿的学习兴趣与学习热情？作为老师，首先要把提高业务能力作为自己的基本要求，业务能力的高低直接关系到自己在学生心目中的地位。善于做一个“八面玲珑”的老师，作为幼儿教师说、写、唱、跳、画无一不能。孩子喜欢多变，喜欢新奇，因此要求幼儿园的教学要活泼生动。学会充分认识自己，平时不断的充实自己，不断的引入新的教育信息，变换教学形式，更换教学手段，创设新的教学情境，营造轻松、愉悦的教学氛围。让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。到这时候，你在学生心目中的印象才算是高大了起来。同时，幼儿教师乐观积极的工作态度，不仅能带动孩子们的情绪，有利于他们形成阳光的性格，也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育更加有意义。
第三、和孩子打成一片
做一个学生喜欢的老师，就必须和孩子打成一片，成为“孩子王”。是伙伴，就会有相近的态度。为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。我们应该放下老师的姿态，平等的与幼儿交流。例如：孩子入园时，要热情的与他们打招呼，并适当的询问他们一些事情。比如“小朋友，今天早上吃的什么饭，好吃吗？”或者说“今天你的衣服真漂亮。”等等。当幼儿与老师说话时，老师应充满热情的与幼儿沟通。对于幼儿的话，一定要耐心倾听，并机智的回答幼儿问题。自由活动的时候，和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的动画频道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是拿老师的称谓来压制他们。其实，孩子的内心世界非常丰富，他们知道的我们也许都没听说过，他们说出的话也许会令我们震惊，不相信这些话出自一个幼儿之口。交流不但可以发展幼儿语言表达能力，还可以增加老师和幼儿的和谐，如果我们经常和孩子沟通、聊天，他们会把我们当做朋友，而不是老师。久而久之，会和我们走的很近，成为他们生活中不可缺少的伙伴。
第四、要有宽容之心
做一个学生喜欢的老师，就必须要有宽容之心。孩子们很容易犯错误，因为年龄小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力。但孩子犯错以后我们不要忙于采取什么样的方法和手段进行教育，而应当先听一听孩子的想法，听他来叙述事情的经过，这样不仅保护了孩子的自尊心，也会激励他吸取教训，从而改正错误。例如孩子想拿玩具回家，就要对他说，玩具也有家和朋友，玩具不能离开家，逐渐让孩子意识到自己的错误。而不能当着全班同学的面对他进行批评教育。
第五、及时表扬和鼓励
做一个学生喜欢的老师，就必须要对幼儿良好的表现及时表扬和鼓励。陈鹤琴老师指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多 ”。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。针对幼儿的这一心理特点，在幼儿良好生活习惯的培养上，我觉得我们可以采用一定的夸奖和奖励的方式，对孩子良好的表现给予一定的刺激。教师要珍惜孩子每次有益的尝试，以鼓励表扬为主。孩子每做好一件事，应及时给予肯定和鼓励。如：给他一个微笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪，孩子的自信心来自于*不断的激励与表扬。善于肯定，不但是要我们善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让孩子在教育活动中，自我肯定。发现孩子的闪光点要表扬，可以请他示范、展示，鼓励孩子可以给他们自信。
总之,老师和幼儿之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，幼儿才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是幼儿的榜样，也就是说，先有你真诚的一片爱心，才会有孩子的喜欢、孩子的爱，最后，你才是他们喜欢而又有威信的老师。