写有关思想政治工作的论文应该侧重那些方面？
发布网友
发布时间：2022-04-20 22:06
共1个回答
热心网友
时间：2023-08-15 02:25
多年来，大学*工作不过是在世界观、人生观上纠正学生的偏差，进行着简单的规范人、教育人的工作.下面是我整理的大学生*论文，希望你能从中得到感悟!
大学生*论文篇一
明确大学生思想*工作方向
摘要：高校思想*工作应该从提高学生综合素质的角度出发，坚持“关心人、尊重人、激励人”的三育人原则，从学生需求入手，调动和激发学生的积极性和主观能动性，最终实现思想*工作的新发展。
关键词：需求;思想*工作;代表性群体
多年来，高校的思想*工作不过是在世界观、人生观上纠正学生的偏差，进行着简单的规范人、教育人的工作。而近几年从实际学生工作中可以清楚的看到：学生的需求决定动机，而动机产生行为。所以要想转变过去陈旧的教育思想，就必须运用恰当的手段满足学生需求，调动学生积极性。这就要求高校的思想*工作者必须尊重和认可学生的需求，并及时引导和提高它们。
要尊重和认可学生的需求，首先要以了解学生为前提。由于大学生的思想还处于不定型期，因此在思想交流中，不论学生的理论是否存在弊端和不足，我们都应该给予适当的赞许与指导，树立他们的自信心。作为高校学生工作者，有义务也有责任在学生离开学校之前，帮助学生进一步认识自己、肯定自己，并结合实际，提出合理化建议，设定他们未来的创业发展计划。
一、突出特点，紧抓学生需求
1.思想*工作应具有超前性。思想*工作必须与学生的教学和生活相结合，真正地做到教书育人。要善于抓住学生的需求心理，做到想学生之所想、急学生之所急，从行动上关心他们的学习、生活，真正地帮他们解决一些实际问题。由于思想*工作的实质是在一定原则规范下的心灵碰撞，离不开激烈的思想交锋。所以无论遇到什么，我们都必须理直气壮地向学生正面灌输科学的的人生观、价值观，旗帜鲜明地用*理论等科学的思想理论武装青年学生的头脑，使他们自觉端正自己错误的思想倾向。这是思想*工作的根本，决不能动摇。
2.思想*工作要有针对性。思想*工作的目的是在师生之间建立一种持续的、彼此相互信任、配合默契的关系。为此作为高校的思想*工作者必须经常深入学生中间，及时以良师益友的身份去了解学生的需求，倾听他们的呼声，把理解、关心学生同解决实际问题有机地结合起来。当前学生关心最多的就是“如何择业问题”，应该有针对性地开展一些活动，比如举办就业诚信教育、模拟招聘现场等，帮助学生树立正确地就业观、成才观，处理好理想与现实的矛盾，坦然地去接受竞争与挑战。
3.思想*工作要有开放性。当今的大学生最反感的是指手画脚、空讲一些大道理。思想教育工作必须因地制宜、因人而异、实事求是。开放式教育就是打破以往的教育模式，增强工作的透明度，突出“人情味”，打破学校、社会、家庭的界限。要与学生“交心”，达到真正意义上的相互沟通，使思想*工作成为受学生欢迎并易于接受的教育形式，这是学生心理上的需求。
4.思想*工作注意综合性。学生在校期间的根本任务是学习，其次是参加各类校内、外的活动。我们必须认识到开展各类活动对学生素质、创新能力的提高起到了潜移默化作用。通过活动，将学生按照不同的喜好进行分类，让他们在活动中满足自己的需求，这不但不会影响学生，反而可以促进教学、激发学生的思维想象的空间和创造力，充分展示学生的自我心理。比如开展各类深受学生欢迎和喜爱的文体活动，成立各类学生社团组织，把学生的注意力吸引到正常的轨道上来，如此思想*工作会更见成效。
二、抓代表性群体，有针对性开展思想*工作
大学生的思想*工作，需要通过日常事件一点一滴的去积累，更需要及时了解每一个学生的思想，对他们分门别类的进行思想*教育，以达到在实际工作中调动其内在积极性的目的。为此，做学生工作的老师要平等地对待每一个学生，成为学生的知心朋友;同时要经常调查研究，换位思考，细致了解学生的学习、生活、情趣和要求，对不同类型学生存在的不同问题，做到心中有数。通过工作我们感触到，具有代表性的类别有：学生干部、贫困学生、后进学生和问题学生。
1.抓学生干部的体系建设，培养学生干部的综合素质。学生干部是学生中的骨干力量，思想积极，通过他们自身的作用可以带动周围学生的共同进步，所以抓好学生干部建设可以从根本上减轻高校思想*教育的压力。学生干部队伍的体系建设要充分考虑不同年级学生的不同特点。对大一同学来说，工作中存在许多冲动与个性化因素，需要对他们进行监督，以提高他们对新鲜事物的接受能力，培养稳定的工作热情。大二的学生干部经过一年的锻炼，对周围的环境有了较清楚认识，工作能力也有了提高，但独立开展工作的能力还需进一步的培养，这就需要适时适度地为他们多创造机会，积累丰富的工作经验。大三的学生干部通过两年的学习和实践，已具备了独立开展工作的能力，工作成绩日益显现，这时需要培养他们站在更高的思想境界观察问题和思考问题的能力，为今后走向社会奠定良好的基础。大四学生干部的工作热情因受毕业、择业和考研等一系列问题的影响，时间条件上受到*，这就需要积极沟通，尽量减少他们的思想顾虑，使他们站好在校的最后一班岗。
2.建立完善的帮扶体系，解决贫困学生的思想顾虑。对贫困学生的正确引导已经成为高校思想*工作不可缺少的部分。贫困生往往因为家庭、生活等多方面的因素，会表现出与普通学生不同的价值观和心理素质。因此，解决贫困生问题，不是单纯地解决经济问题，而是转变观念，做心理健康的新时代大学生。对贫困生来说，学费和生活费是摆在他们面前的两大难题。因此，我们在进行思想*工作的核心是使学生明白：学校中只有勤奋上进的差别，只有品学兼优的差别，而没有*的差别。与此同时，我们提出“济困意在助学，抚弱更为砺志”的工作口号，通过学校和企事业单位等多种途径为贫困生争取补助，开辟勤工俭学机会，并鼓励他们充分利用课余时间开展各类助学活动，自力更生，多渠道解决困难状况，从而树立积极向上的人生观和健康的心理。
3.做好后进生转化，培养学生的自觉意识。转化一个后进生，比培养一个优等生更重要，尤其是在学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关怀与帮助，不让一名学生掉队就显得尤为重要。后进生的转化应从转变思想态度着手，调动其学习积极性，积极鼓励他们参加活动，让他们有“成就感”。后进生的转化，需要从关爱学生的角度出发。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育思想的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”一般来说，后进生由于种种原因，他们的长处总被缺点短处掩盖，因此很难得到老师的认可。作为思想*工作者，应该树立起转化后进生的信心，采取鼓励与批评相结合的方法，分阶段、分目标、循序渐进地对他们进行教育，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念，充分发挥他们的聪明才智。久而久之，他们必会对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理，从而达到不断提高的目的。
4.想问题生之所想，做全面思想*工作。“问题生”即是指心理有障碍，行为有偏差，学习有困难的学生。虽然他们在学生中所占的比例并不大，但随着高校扩招的进一步进行，学生人数的逐年增长，这个问题越加显著。教育问题生要做到诚心、爱心和耐心。古人曰：“精诚所至，金石为开。”同时要有足够的毅力，耐心和爱心，对他们一追到底，一盯到底，一管到底。问题生的转化是一项复杂的、长期的、艰巨的教育工作，因此，要求我们每一个教育工作者付出艰辛劳动，切不可浅尝辄止，从国家、社会、学校、家庭利益出发，切实做好问题生的教育转化工作，特别在困难的时候,应看到希望。简而言之一句话：“功夫不负有心人”。
三、多角度、多途径开展大学生思想*工作
高等院校的思想*工作是党的思想*工作的重要组成部分，是关系到坚持社会主义办学方向、为社会主义事业培养建设者和*人的大事。因此，要想进一步满足学生需求，就必须做到以下几点：
1.进一步加强道德法制教育。在学生中倡导社会公德和职业道德，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及中华民族优秀文化传统和*传统教育、伦理道德及文明习惯养成教育。加强民主与法制教育，通过普及法律知识，引导学生增强法制意识，自觉遵纪守法。要建立健全各项规章制度，将思想*工作与依法治校融于科学规范的学校管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机结合。
2.加强形势与*教育。针对学生中关心的热点、难点问题，结合“三个代表”、“科学发展观”等理论精髓，利用“十七大”报告、专题讲座、研讨班等多种形式开展广泛的形式教育。引导学生正确认识我国国情，坚定对社会主义的信念、坚定对改革开放和建设有中国特色社会主义的信心，坚定对党和*的信任。
3.加强校园精神文明创建活动。积极开展“一做三创”(做文明大学生、创文明寝室、文明班级、文明校园)活动，注重学生良好行为习惯的养成和文明举止的培养，使思想*工作深入到学生宿舍和学生的课余活动中去。
4.严格管理，维护学校稳定。稳定压倒一切，责任重于泰山。学生思想*工作者要始终把维护稳定放在工作的首位。要坚持良好的学生管理模式，及时总结经验，并针对在校生人数逐年增多的实际，对万人在校生具体管理办法加强调研探索，使之更健全完善，同时思想*工作必须强化服务意识。
大学生思想*工作的成功与失败，关系到我们能否培养出具有坚定的社会主义信念、现代科学知识、远大理想抱负的合格的社会主义事业*人。我们要以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为工作宗旨，以就业为导向，认真做好学生的需求分析，争取新时期学生思想*工作的新局面。
作者单位：德州学院计算机系
参考文献:
[1] 陈晓芸. 中西方思想*教育的比较及启示[J]. 中国电子教育 , 2006,(4)：56-59 .
[2] 刘云. 搞好思想*工作应做到“四抓好”[J]. 国土资源高等职业教育研究 , 2006,(1)：96-98 .
[3] 孙周秦. 新形势下创新思想*工作的探索与思考[J]. 发展 , 2007,(10)：21-23 .
大学生*论文篇二
高校大学生隐性思想*教育研究
摘要：随着人们生活水平不断提高，我国大学生思想*教育环境发生了很大的变化。人才的竞争使高校大学生思想*教育面临着越来越多的的挑战。本文试析了隐性思想*教育的内涵、特征及功能，分析高校在隐性思想*教育方面存在的问题，探索如何利用教育资源，充分发挥隐性思想*教育作用的途径。
关键词：隐性思想*教育;大学生;实效性;
【中图分类号】G640
随着国民经济的发展，思想*教育工作也越来越重要，越来越多的高校把思想*教育工作作为核心。思想*教育工作是一个“引导思想，规范行为”的过程。因此，隐性思想*教育已经成为当前高校思想*重点研究的课题。
一、关于高校隐性思想*教育内涵、特征、功能
(一)高校隐性思想*教育内涵
隐性思想*教育它是显性思想*教育的核心，高校大学生在接受思想*教育过程中，教育者已经将教育的意向和目的真正隐藏到大学生的生活环境中。因此，大学生在“思想*理论课”教育外的校园生活也可以接受到教育的内容，从而实现了思想*教育的最终目的。
(二)高校隐性思想*教育特征
在隐性思想*教育过程中，教育的主要目的和内容并没有像显性教育那样明显，它需要教育工作者更加耐心地进行相应的教导。隐性教育具有两种特性：一是隐性思想*教育具有潜隐性。受教育者在心理上并没有察觉到的一些无意识的教育。它与显性思想*教育有着根本性的区别，主要是因为高校隐性教育具有隐蔽性。二是隐性思想*教育具有超时空性。主要是因为隐性思想*教育它是一种跨时空的教育，它并不像“思想*理论课”那样，它打破了传统规定时间和地方集中的封闭式的教育，需要充分利用潜存在的环境，充分利用教室、校园和宿舍的重要的资源。
(三)高校隐性思想*教育功能
高校要加强隐性教育，首先要起到育人功能，教师只有拥有牢固的专业知识和技能，才能以真理的力量去征服学生，并且在学生的价值观上进行相应的引导。因此，在教育过程中，教师需要运用专业课程进行思想*方面的教育。在教育过程中，教师更加需要进行引导，结合当前专业课程的特点而进行相应的设计。高校教师一定要尽可能地符合社会的规范、价值观以及生活态度，渗透到各个教学工作过程中，使其成为隐性思想*教育最为有效的途径。
二、新形势下，高校开展隐性思想*教育存在的问题
(一)隐性思想*教育的资源没有开发出来
由于我国的隐性思想*教育资源还处于一个初级阶段。我国高校在探索隐性思想*教育的时候，并没有将隐性思想*教育的资源充分地开发出来，如果说把高校的思想*教育资源当作是巨大在的冰山的话，那么现在高校思想*教育显性资源则是一种浮于水面的非常重要的组成部分，可以说它只是思想*教育工作冰山一角。
(二)隐性思想*教育与学校环境脱节
由于我国隐性思想*教育出现理论与实际脱节的现象，思想*教育已经成为纸上谈兵，因此它并不是直接的道德教学，而是需要通过一定的环境和活动，使受教育者拥有更加良好的品质。
(三)开展隐性思想*教育的活动太少
由于大部分高校并不重视隐性思想*方面教育，学校的管理者只是把隐性思想*教育当作是一种形式，开展的活动太少，学生无法对隐性思想*教育更加了解。
三、完善高校隐性思想*教育的对策研究
(一)充分开发隐性思想*教育资源
我国高校的隐性思想*教育资源是非常丰富的，但是也反映了现代高校并不重视对校园隐性文化资源的开发，教师自身的隐性思想*教育资源并没有充分地挖掘出来，从而使隐性思想*教育的效果并不明显。比如，高校在隐性教育的时候融入思想、知识和趣味，使思想*教育能够成为一种人们所喜欢的活动。教育工作者还需要充分利用思想*教育，比如进行纪念馆和博物馆进行爱国主义教育，培养人们高尚的情操，也可以通过文学、大众传媒和艺术进行引导，然后集合形、声、色、美综合，使人们可以沉浸在一个愉快的情绪当中。在中国我们可以说把这类活动当作是“以科学理论武装人，以正确*引导人，以高尚的精神去塑造人，以优秀的作品去鼓舞别人”。
(二)隐性思想*教育要与实际结合
高校管理者要想充分发挥隐性思想*教育的作用，那么学生养成良好的道德情操，这些思想主要来自于他们在学校环境中的学习，高校的管理者一定要重视隐性教育与实际的结合。在隐性思想*教育过程中，一定要增加学生的主动性，从而使学生能够感觉到自己并不是被动的教育客体，而是需要进行自愿、自主地学习。受教育者无论参与哪种活动，那么隐性思想*教育就是受教育者自主选择和主动参与过程的结果。隐性教育的开展需要借助载体，在实施隐性教育的过程中，一定要利用各种载体对教育者进行教育，从而形成文化的熏陶，充分发挥隐性教育的隐性作用。
(三)开展隐性思想*教育的相关活动
为了加强并完善高校隐性思想*教育，高校应让大学生利用暑假期间组织学生到基层进行锻炼，增加学生的阅历，丰富学生的社会经验。学校有计划地开展学生多层次和多渠道的社会活动：“学雷锋活动”、“参加青年志愿者活动”。通过这些活动，可以使学生更加了解“三下乡”活动，让学生能够更加了解国情、民情和乡情。让学生感受中国改革开放三十多年来的变化，激发他们的爱国主义情操，让学生有意识和无意识地得到思想的升华，形成服务于人民，服务于社会高尚的道德情操。
参考文献
[1] 周湘鄂, 加强大学生隐性思想*教育研究[M].中国电力出版社, 2011
[2]论高校隐性思想*教育的内在机理 张铤 黑龙江高教研究 2009/08
[3]高校隐性思想*教育资源的优化与整合 黄光云 思想*教育研究 2009/03
[4]论新形势下高校隐性思想*教育学生接受过程的优化宋时言山东省农业管理干部学院学报 2010/04
[5]高校隐性思想*教育方法体系的构建 戴艳军 科技信息 2010/14
[6]论高校隐性思想*教育开展的可能 王亭 山东省农业管理干部学院学报 2010/05
[7]发达国家高校隐性思想*教育的启示 余国林 河北师范大学学报(教育科学版) 2010/10
