2-1陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话

世界水平的一流本科教育——在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话教育部党组书记、部长陈宝生（2018年6月21日）同志们：召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，

新时代全国高等学校本科教育工作会议， 2018年6月21日在成都召开，教育部党组成员、副部长林蕙青主持会议，教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。本次会议精神为：坚持以本为本，推进四个回归，加快建设高水平本科教育，建设中国特色、世界水平的一流本科教育。

全国高等学校本科教育工作会议明确提出高教大计、本科为本本科不牢、地动山摇的重要判断。陈宝生指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格...

拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。在当天于四川成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生指出。要推进本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。本科教育是青年学生...

全国高等学校什么工作会议明确提出高教大计本科为本本科不牢地动山摇的重要判断是正确的。陈宝生指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格...

2018年6月22日，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生指出，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，要对中小学生有效“减负”，对大学生合理“增负”。陈宝生认为，本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。 陈宝生阐释，回归常识，就是...

6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部部长陈宝生表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力...

本科生现在不可能有留校任教的机会。现在大学教师的最低要求是硕士生，甚至是博士生才会录取，一般硕士毕业的人只能先从辅导员做起，或者教专科院校。国家产业转型、教育改革。本科毕业的学生在本科任教是不可能的，水平太低，不能满足学生的要求，本科取消了清考，对老师的质量要求加大，没有足够的知识支撑...

很好,我很负责任地告诉你:“选学前教育专业没错!” 下面,分析一下这样选的理由。 幼儿教师是现在以至于将来很长时期内最好就业的职业。 1、幼儿教师人数缺口很大 在十三届全国人大常委会第十二次会议上,教育部长陈宝生在会议上所作报告中指出,到2021年,学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右,幼儿园预计缺口近...

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生强调:积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系,争取专门经费支持,通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式,形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。乡村小而美学校的创建离不开学生家长的大力支持,创办家长学校可以很好的提高家长对学校的认可、家长参与辅导孩子...