这时列宁看见一个小男孩儿就（）问“孩子你看见过一只深红的胸脯的灰雀吗？”
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发布时间：2022-05-06 09:41
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时间：2023-10-09 00:36
这时列宁看见一个小男孩儿就（心想：也许那个小男孩见过那只深红胸脯的灰雀）问“孩子你看见过一只深红的胸脯的灰雀吗？”
《灰雀》是阿列克谢耶夫创作 、李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组，第5课课文 ，由金锋朗读。
讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
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《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发。
再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。
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时间：2023-10-09 00:36
这时列宁看见一个小男孩儿就（心想：也许那个小男孩见过那只深红胸脯的灰雀）问“孩子你看见过一只深红的胸脯的灰雀吗？”
《灰雀》是阿列克谢耶夫创作 、李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组，第5课课文 ，由金锋朗读。
讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
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从文中人物所带有的行为和品质看。从列宁在此文中的主要行为和品质看，他平易近人，热爱自然，为了尊重小男孩的自尊，没有当面指责他的过错，而是通过平常的话语暗示小男孩要改正错误。若把列宁定为中心人物来讲课文，能受到最大启迪的并不是学生，而是老师。
列宁的做法让老师们加深理解了“要尊重学生，要保护学生的自尊”这样一个道理。小男孩在文中的主要行为是：一开始撒谎，后来改正了错误，其品质就在于勇于承认错误，知错就改这一点倒是很值得学生学习、借鉴。
教育的主体应该是学生，也就是说我们把小男孩定为中心人物来教学，更符合教育的实际，更容易打动学生的心灵，引起他们的共鸣，从而收到良好的思想品德教育效果。
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时间：2023-10-09 00:37
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时间：2023-10-09 00:37
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时间：2023-10-09 00:38
