题材为“宽容”的话剧剧本 急!!在线等
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发布时间：2022-05-06 09:49
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时间：2022-06-29 07:28
时间：一个星期天的下午
地点：小巧的家里
人物：小巧（初中学生） 小巧的妈妈 小巧的爸爸
（这天下午，小巧去图书馆看书，妈妈来到小巧的房间里帮女儿收拾房间里的东西，爸爸则在书房里工作着。）
妈妈（在整理小巧的书桌上的书本，练习本）：孩子上中学了，不再像以前那样，什么都对
我说了，不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉……
（妈妈发现了书桌的柜子没上锁，就好奇地打开看一看。原来是一本精美的日记本。）
妈妈（面容疑虑）：这是什么？
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记本。）
小巧（刚从图书馆回来，手里拿着一本书，走进了自己的房间）：妈妈，您在看什么？
（小巧看见妈妈正在看自己的日记本，表情瞬间凝固了，而妈妈也因女儿的突然出现而愣在那里，一语不发。）
小巧（气急败坏地冲上去，把日记本抢了回来）：妈妈，您在干什么！
妈妈（看到女儿如此气愤，略带愠色）：干什么？只是看看你的日记而已。
小巧（怒气冲冲）：您怎么能偷看别人的隐私呢！
妈妈（听了孩子的这句话，火冒三丈）：什么偷看隐私！说得那么难听！我是你妈妈，当然可以了解你的想法！
小巧（大喊）：不用您来了解！用不着！
（妈妈再也忍不住小巧对自己这样的态度，就上前打了小巧一巴掌。小巧愤怒地夺门而出，妈妈怔怔地站着，眼泪不由自主地流了下来。）
（爸爸来到正在抽泣的妈妈身边。）
爸爸（拍拍妈妈的肩膀）：孩子他妈，怎么啦？
妈妈（断断续续地说）：我，我、只是、偷看了一下她的日记，她就……
妈妈（喃喃自语）：我该怎么办？……
爸爸（语重心长）：这可是你的不对啦。孩子长大了，该有自己的秘密小天地呀，孩子也有自己的隐私，我们得尊重她的意愿。
妈妈（慢慢停止了哭泣）：孩子长大了，不像以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，我很想知道孩子心里的想法呀！她还不够懂事，做妈妈的，怎么能不关心孩子呢？这样做错了吗？这孩子怎么不懂父母的心呢！
妈妈（懊悔）：刚才还打了她一巴掌，我真的很不应该呀……
（小巧在房间外面窃听着爸爸妈妈的谈话。她听了妈妈说的一番话，为自己刚才鲁莽的行为感到愧疚而低下了头。）
小巧（自言自语）：是呀，我上中学了，总是与同学出去玩，很少与妈妈聊天了。女儿最贴心，可是我……
（突然，小巧出现在门口，爸爸妈妈怔住了。）
小巧（惭愧地低下了头）：妈妈，对不起。我刚才听到了您和爸爸的谈话，是我错了。中学生的我，只顾着玩，很少与妈妈说悄悄话了。以后我不会这样了。可是，妈妈，请您相信、尊重自己的女儿，女儿不会刻意隐瞒些什么。我的日记是我的隐私，是我的生活记录……
妈妈（听完孩子说的话，感到很欣慰）：孩子，你真的长大了。这件事是妈妈先做错了……
（小巧哭着扑向妈妈的怀抱里）
爸爸（笑了，轻轻地点了点头）：将心比心，和和美美一家人呀！
－－幕落
第一轮研究课《<宽容>序言》课本剧
漫游者之歌
原著：房龙
编剧：* 汤冀 吴鹏 杨婧 刘祥梅 王文丽 徐兴魁 童玲 邓丽华 李其薇 郭佳 何颖 刘子瑾 张雯 等
演出：高200307班学生
指导教师：任玲
第一幕 在破败的无知山谷里
(旁白) 在宁静的无知山谷里，人们过着满足的生活。这里，永恒的山脉向东西南北蜿蜒绵亘，知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。人们重复着简单的日子，安享天伦之乐……
(清脆的鸟鸣)……
（五个孩子蹦蹦跳跳地跑出来，唱着儿歌）……上山打老虎，老虎不在家……
（蹲到舞台一侧，捣山小石子在手里掂着，孩甲不小心，把石子摔碎，伤心地）：哎呀！我的小石头碎了！这么美丽的石子儿，再也没有了！呜……（哭）
（其他孩子哄他，孩乙）：我想起来了，阿成哥哥出山了，他走的时候说，要给我们带回更美的石子儿！
（一起）：是啊！是啊！别伤心了！
（一起下）
（两个中年人搀扶着守旧老人甲走出来，另二位抬着大椅子跟上，两个中年人将老人稳稳地扶坐到椅子上，有二人送出两本古书，高捧着，弓着腰，毕恭毕敬地呈给老人，老人孤傲地接过来，一篇篇缓缓翻阅，做苦思冥想状。台上另两处发生着同样的事。村民们拿着各自的农具，到台上放下，休息，静坐着听）
（守旧老人甲斜视着古书，正襟危坐，迟钝地念）：所有的人，都必须听从古书的旨意，才能分得应有的果实……
（守旧老人乙接着）：上帝的旨意决定了天上人间万物的命运，山谷是上帝的，由我们掌管，野兽和花朵，还有鱼虾，也是我们的……
（守旧老人丙道）：我的孩子们，对着古书，对着天神，我们虔诚地祷告吧！
（众村民全跪拜于地， 小孩子也被大人拉出来，强行让他们跪下，茫茫然跟着行拜礼。众人齐声麻木而恭顺地应）：啊拉轰！啊拉轰！……
（老人甲）：我的孩子们，去勤苦地耕作吧。愿上帝赐福给你们……
（老人被扶下）
（村民顿时自由了）
（村民）：哎！这样的日子，幸福在哪里！
（村民妻，马上惊恐地四下看看，挡丈夫的嘴）：你不要命了！怎么可以抱怨？
（村民，感慨地）：还是阿成他有勇气！三年了，不知道他怎么样了！
（妻）：说不定早死在青石崖了！你快别提他。我求你的，冤家！还不快回屋去。
（下）
第二幕：漫游者之死
（漫游者阿成，艰难地行走，拄着拐杖，遍体鳞伤，满身血迹，踉呛前行，倒地，慢慢向前爬，挣扎起来，又跌倒在地，昏迷在台*）
（村民甲上，发现阿成）：这不是阿成吗？（跑进，告诉阿成母亲和妹妹）
（母亲和妹妹出场）：孩子，阿成，我的孩子！
哥，哥，你终于回来了？你怎么样了？……
（母女料理阿成，其他村民出场，议论纷纷）：
（甲）：阿成回来了！
（乙）：他没有死在外面啊？
（丙）：回来也有死路一条，法老是不会放过他的！
（丁）：哎，谁敢走出山谷，死亡就是唯一的结局！
（守旧老人又与第一幕中一样入场，正翻着古书，村民一报告）：尊敬的法老！那个漫游者阿成回来了！听说他伤得很重，要怎么处治他？
（守旧老人甲，脸色铁青，阴森森地）：他？那个狂妄的小子？他回来了？
（守旧老人乙，杀气腾腾）：他违背了律法！他犯下了弥天大罪！
（守旧老人丙，气急败坏）：他无视上帝的存在，他无视我们的律法！他竟然还敢回来！他应该受到应有的惩罚！……（吼叫一般）
（守旧老人甲，阴沉地）：去，把他带上来！
（几个粗壮的汉子把漫游者五花大绑架上前来。有人做出召集村民的样子，村民们陆续上场）
（守旧老人甲）：还不跪下？
（阿成）：不！我决不跪下，我为村民寻求幸福，我没有错！
（几个人强迫他跪下，听他这么说，没有再强迫）
（守旧老人乙）：你要知道，私自走出山谷，会受到什么惩罚！
（阿成）：是的，我知道！我知道你们会审判我，用律法制裁我！甚至杀死我，像对付那些曾经跨越山谷的人一样，把我的尸首扔到青石崖下，让豺狼撕咬！可是，古老的律法怎能阻挡勇敢者的步伐！
（守旧老人丙咆哮）：你闭嘴！你没有资格说话！
（漫游者挣扎着）：大家听我说吧！小时候，我的世界，只是父亲的花园。早在创世纪的时候，花园的东面、西面、南面、北面边疆界就定下来了。我要我问疆界那边藏着什么？大家都不住地摇头，一片嘘声。可我要刨根问底，他们就把我带到青石崖下，让我看那些敢于蔑视上帝的人留下的累累白骨。可见，大家听我说，我们都被骗人的谎言蒙蔽！
山的那边有火红的太阳，有碧绿的原野，有雪白绵羊，有香甜的果实！人们用智慧筑建起精美的城市，一切那么新奇，那么美丽！
（守旧老人甲）：不！他在散布谣言！他妖言惑众，罪不可恕！
（守旧老人乙）：山那边的事情，只有上帝才有权知道！我们应该一无所知，直到世界末日。上帝不会饶恕你的！
（阿成）：骗人！上帝喜欢勇敢的人，这些法老，他们欺骗我，也欺骗了你们！我已经找到了一条通往美好的家园的大道，我已经看到了幸福生活的曙光，跟我走吧！我带领你们奔向那里！
（人群哗动）
（母亲，胆怯地无奈地哀求、哭泣）：孩子，你别说了，孩子……
（妹妹）：哥！求他们饶恕你吧！别说了，哥！……
（守旧老人）：放下可悲的虚荣！年轻的狂兽！为了博取众人的喝彩，你放纵失态的怪癖！你荒谬的举止，像一个孩子的蒙昧和淘气。放下你无谓的挣扎，投入神的怀抱吧！让他的光辉洗涤你暴怒冲撞的灵魂，让一切趋于平静！
（阿成）：不！真理的伟光是任何的欺骗也不能遮掩的！真理向着光明延伸，坚定不移！生命是一种权利，它无比的尊贵，无比壮丽！它有权充满生机的土地！
（村民1）：他这是对神的反抗，他应当受罚！
（村民2）：对，他死有余辜！胆敢违背法老的旨意，触犯律法，该杀死他！
（村民3）：杀死他，他背叛了神圣的上帝，触怒了天神，会给我们带来灾难的！
（群）杀死他，杀死他……
（阿成，挣扎着直到被砸死）：死有什么可怕？真理的火焰在我的心中熊熊燃烧！就是高加索山上的冰川，也难于冷却我心头的火焰……
（老人齐声）：谁敢嘲弄一千年前定下的律法，就只有死路一条！以上帝的名誉，砸死他！
（村民打、砸，然后把漫游者拖下场，一片嘈杂中，全部下场）
第三幕 觉 醒
画外音：漫游者死了。关于漫游者的风波，终于平息。可是，一场特大的干旱，使无知山谷中的宁静不再继续……
（乌鸦叫声，凄惨、恐怖）：嘎，嘎……
（背景，一片荒凉）
（村民带着孩子从台上走过，衣衫褴褛，奄奄一息，孩子）：妈妈，哪儿有水啊？我渴。
（另一家父亲）：再这样下去，我们都得饿死、渴死！
（妇女跑倒在地哭）：天神啊？你救救我吧！干旱和灾荒夺起了我的丈夫、我的儿女，你叫我怎么活下去？
（一群饥民上场，甲）：这样下去，我们还有活路吗？
（乙）：长老说了，圣书里记载，一切都由天神做主，一切会转危为安的。
（丙）：呸！再等下去，我们都要变成干鱼了！
（丁）：不能胡说呀！得罪了上帝，得罪了长老，就别想活命了。
（丙）：你还信长老？古书上的话可信，为什么还有那么多的人死去？
（甲）：是啊！长老不是说求雨就可以免灾吗？求了两个月了，雨在哪里？
（戊，神秘地）：还记得漫游者阿成吗？他说（向四周看看）：山的那边？……
（丙）：有鲜红的太阳，有碧绿的草原，有雪白的绵羊……
（一齐）：有香甜的果实！
（甲）：对，我们，走出去！
（丙）：在我们面前，只有两条路，要么等死，要么走出这无知山谷！
（凑在一起密谋，然后分头召集村民，全体上，在丙等带领下，朝一个方向走去。守旧老人拿着古书，威严地）：不能离开！会触怒天神！
（看不管用，惊慌商量）：再呆下去，我们也会饥渴而死！
（于是扔掉书，跑且叫）：等等，我们也去……
第四幕：唱给先驱者的歌
外音：循着先驱者的足迹，人们越过漫漫长途，暴霜露，斩荆棘，终于找到了山那边美丽的世界，开始了幸福的生活。
（五个孩子上场，蹦跳着唱，欢快地表演）：鸡蛋的小帽白光光，桔子皮做我的红衣裳，辣椒做我灯笼裤，蚕豆皮鞋，咔咔响！
（一群村*气风发地搬材料，劳动之余，坐下歇息）
（甲）：归根到底，漫游者阿成是对的，守旧老人错了。
（乙）：阿成为我们大家寻求幸福生活，我们却不了解他。
（丙）：害我们的人，我们救了。为我的人，却被我们杀死了。
（丁）：如果我们早一点知道这些，就不会那样对待阿成了！
（甲）：我们的确很内疚，都怪我们当时不能理解他，宽容他。
（乙）：我们去寻找漫游者的尸骨吧！我们应该为他树起一座丰碑，写上我们感恩的话！记下他的伟大功绩！
（齐）：对！我们去找！（下）
（全体上，甲）：同胞们！阿成是漫游者，是我们的先驱！我们今天的幸福，是靠他年轻而勇敢的生命换取。让我们为他歌唱吧，唱出我们心中所有的敬仰和感激！……
（全体轻声唱）：为真理，付出热忱与生命；为真理，发出反叛的声音；为真理，演绎着悲壮的故事；为真理，让先驱者的精神永远继续……
编演课本剧，源于正在进行之中的省规划课题－－“中小学生语文创新思维和创造能力培养”。房龙的这篇序言颇有特色，要改变成课本剧真的不是很容易。之所以从它入手，主要是看中它本身就是一个培养创新人格的好素材。因此剧本的重心就放在漫游者形象的塑造上。
参编的学生每班20有余，他们在一起策划剧情，斟酌对白，从一开始对剧本的全然不知，到最终满意的编出剧本，得到了真正的锻炼。
排演过程中，他们有总策划，有导演，有服装、音乐、背景（用幻灯片形式）图片、道具等策划，各负其责，又互相协作，表现出了空前的热情。
演出相当成功！同学们排演时对剧本又进行了再加工，实际的台词表现力比上面剧本里的还要丰富完美。两场戏各有特色，对剧本的理解、对形象的把握、演员的表现力、亦中亦外亦古亦今的服装设计、恰到好处的音乐、背景图片、化妆等等，把学生的智慧都展示出来了。场上爆发出阵阵掌声和喝彩。
同学们说，这次课本剧的编演，会让他们终生难忘！剧本演出已经有一个月了，每当想起那个过程，想起我可爱的孩子们在台上的*投入，我总是激动不已。
