怎样学物理、英语?

发布网友 发布时间：2024-04-25 04:25

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热心网友 时间：2024-07-29 17:12

【学科性质】

物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果。物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。
其次，物理又是一种智能。
诚如诺贝尔物理学奖得主、德国科学家玻恩所言：“如其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此，使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶，文明的瑰宝。
大量事实表明，物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。有人统计过，自20世纪中叶以来，在诺贝尔化学奖、生物及医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景；——这意味着他们从物理学中汲取了智能，转而在非物理领域里获得了成功。——反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。难怪国外有专家十分尖锐地指出：没有物理修养的民族是愚蠢的民族！
总之物理学是概括规律性的总结，是概括经验科学性的理论认识。
[编辑本段]【研究方法】
对于物理学理论和实验来说，物理量的定义和测量的假设选择，理论的数学展开，理论与实验的比较是与实验定律一致，是物理学理论的唯一目标。
人们能通过这样的结合解决问题，就是预言指导科学实践这不是大唯物主义思想，其实是物理学理论的目的和结构。
[编辑本段]【思想理论】
物理与形而上学的关系
在不断反思形而上学而产生的非经验主义的客观原理的基础上，物理学理论可以用它自身的科学术语来判断。而不包依赖于它们可能从属于哲学学派的主张。在着手描述的物理性质中选择简单的性质，其它性质则是群聚的想象和组合。通过恰当的测量方法和数学技巧从而进一步认知事物的本来性质。实验选择后的数量存在某种对应关系。一种关系可以有多数实验与其对应，但一个实验不能对应多种关系。也就是说，一个规律可以体现在多个实验中，但多个实验不一定只反映一个规律。
对于物理学来说理论预言与现实一致与否是真理的唯一判断标准。
参考资料：http://baike.baidu.com/view/2505.html?tp=0_11
英语语法
英语语法基于日耳曼语源，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。英语与其它所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的曲折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化，它更强调词语间相对固定的顺序。
（详情参考英语语法：http://baike.baidu.com/view/328219.htm）
[编辑本段]有待讨论的问题：英语中类似呼格表达法

在英语里呼格是没有特别提到，不过英文的句法也有这样类似的功能；witness: "John, could you come here?"（见证人：约翰你能到这儿来吗?）或者 "I don't think so, John"（我不认为是这样的，约翰），句子里头的 "John"（约翰）即不是主词也不是动词的受词，但是的确在指出这些叙述里头被叫到的这个人"John（约翰）"。
其它的呼格特性说明例如：O Death, where is the victory（喔 死亡，胜利在那儿呢?）， 或者 Hey, you!（嗨，就是你）中的 Death 及 you 为呼格。 这些呼格表达法经常被归类为感叹词，并且在任何句子中都会发生，跟文法上的语气特性无关。
范例:
Good morning, class!（早安，班上同学）（里头的 class（班上同学）为呼格）
Don't forget your swimming trunks, George.（不要忘记你的泳裤，乔治。）（里头的 George（乔治）为呼格）
Hey, George, did you remember to bring your swimming trunks?（嗨，乔治，你有带你的泳裤来吗？）（里头的 George（乔治）为呼格）
No, Bob, I forgot.（没有，鲍伯，我忘记了。）（里头的 Bob（鲍伯）为呼格）
I'm proud of you, son.（儿子，我为你骄傲）（里头的 son（儿子）为呼格）
If I were you, Mary, I'd take Spanish next year instead of French, it's the Future.（玛莉，假如我是你，下学期我会选西班牙语来替代法语，这是未来的趋势。）（里头的 Mary（玛莉）为呼格）
Hey, Jude.（嗨，犹大）（里头的 Jude（犹大）为呼格）
[编辑本段]英语中不存在属格
一个普遍的误解是在英语中只存在一个以“'s”结尾表示所属的属格。然而，语言学家已经表明英语的所有格完全不是一个格，而是一个独立的词并且在书写和发音上都不是前一个词的一部分，这可以有下面这个句子表明：The King of Sparta's wife was called Helen.（斯巴达国王的妻子叫做海伦。）如果“'s”是属格，那么“妻子”（wife）就属于“斯巴达”（Sparta），但是“'s”并不是只表示“斯巴达”（Sparta），而是表示“斯巴达国王”（King of Sparta）。
上面这个例子并不表明英语没有自己的属格；但是它现在已经发展成为另一个形式。在古英语中，ban的属格形式是banes。后来在现代英语中，这个发展成为了使用“'s”表示的“bone's”。在18世纪，人们对此的解释是省略号代替了一个属格代词，就像“the King's horse”是“the King, his horse”的缩写。但是这个解释是不正确的。人们更相信是省略号代替了古英语中的“e”。
[编辑本段]英语和“与格”
在现代英语中，与格不再是英语语法的一部分，它只出现在一些表达用语中。一个很好的例子是单词methinks（据我看来）。它来源于古英语的与格形式变化：me（与格的人称代词）+thinks（to seem，与动词词组to think很接近的一个词组）。
与格在英语中可以不要前置词，例如在“He built me a snowman.”中一样。在这个例子中，“me”是与格。
[编辑本段]英语中的主格和宾格
主格通常表示动词的主语。主格在拉丁语和古英语中都有。现在的英语中仍然存在于与宾格相反的主格代名词：I（宾格为me）、we（宾格为us）、he（宾格为him）、she（宾格为her）以及they（宾格为them）。古英语的用法包括ye（宾格为you）以及单数第二人称代词thou（宾格为thee）。
宾格表示一个动词直接宾语的名词或一个前置词的宾语。
名词词尾变化较少的英语，在少数一些代词中存在宾格（例如，whom是who的宾格形式；him是he的宾格形式）。但是英文的名词中，主格和宾格形式完全一致，没有任何变化，因此必须通过“SVO”的结构，区分主语和宾语。德语或拉丁语就不需要这样。
举例： 英文： The hunter kills the tiger. The tiger kills the hunter. （猎人杀死了老虎。/老虎杀死了猎人。）此二句中，谁是主语，谁是宾语，完全是由语序的正反区别的（和汉语一样）。因此这两句的主宾相反是因为语序相反造成的。
who/whom和he/him在英语中不仅仅是主格和宾格的关系，也是主格和与格的关系（例如：I gave him the present.等等），在古英语中，有很明显的区分：him是与格，hine是宾格。这个双重性使得很多英语学生没有意识到英语中宾格和与格的不同。
[编辑本段]英语词汇
几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，如代词、连词等）都相对来说更短、更非正式。拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更有教养。但是，过多运用拉丁语源字汇，则会被认为矫饰或故意引起混淆。乔治·奥威尔的文章《政治与英语》对此作了透彻的描写。
英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源和拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”和“vision”、“freedom”和“liberty”。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。
日常生活中，大部分所用到的词汇一般是日耳曼语源。大多数拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。
由于英语词汇主要由词根构成，不同词根的组合可以很容易的形成新的单词，于是英语的词汇量非常庞大，但如果要估计具体数字，必须先要判断哪些能够算作英语单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的英语词汇。医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。 《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。”（《牛津英语字典》补遗，1933年）
[编辑本段]英语的特点
1）英语拼写和读音的特点
英语是全世界拼写和读音最不规则的语言，在一定程度上可以说英语不属于拼音文字的范畴，多个字母或字母组合发同一个音，反过来同一个音可以由多个字母或字母组合发。如字母A可以发多达八个音，TH组合发三个音如其中Thailand、Thyme、Thames等单词发不规则的/t/音，ough字母组合共有九种发音方式，这九种发音的代表单词是：①though （虽然） ②thought （思惟，想法，思想，思潮） ③enough, rough （足 ，粗 糙 的，使不平）④ thorough （彻底的，完全的，十足的）⑤ cough （咳嗽） ⑥through （穿过，通过，从 …开始至终）⑦ hiccough （打嗝)⑧ plough （耕作，皱眉） ⑨lough （湖）如有一个句子：Though the rough cough and hiccough plough me through, I ought to cross the lough.在这个句子中同一个字母组合ough，竟然会有八种不同的发音这八个音分别是分别是①[o ]②[[∧f] ③[)f] ④[∧p] ⑤[ au] ⑥[u] ⑦[)] ⑧[ax]
不发音的字母特别多，如debt、Comb、ptarmigan、viscount、island、hour、indict等单词都有不发音的字母。
拼写完全混乱无规可循的单词也很多Czech、Cello、Cafe、One、mnemonic、maugham、Vaughan、chalet、debut等单词不靠音标根本不知道怎样发音.
英语的重音应该放在哪个音节上也没有固定规则，非重读音节中的元音经常弱化变音，另本来已经混乱的拼写变得更加混乱，更可怕的是如果单词或短语的重音读错或说错，那就意味着词性、词义的改变，从而产生意义上的误解。
除了拼写不规则和重音不固定外，英语单词还分为强读式和弱读式，另到本来已经拼写混乱的英语，要从它的拼写上掌握它的正确发音变得没有可能，这就是为什么中国出现大量聋哑英语的原因，如英语的弱读式例句，can: /kæn/, 弱读式I can go /a kŋ ɡo/, and: /ænd/, 弱读式you and me /juː ən miː/, he: /hiː/, 弱读式will he go? wl go/等等。
总结
由于英语的重音和英语的拼写与发音没有规则可循，再加上英语又分为强读式和弱读式，使得要从书面拼写上掌握英语正确发音变成没有可能的事，综合上述拼写混乱、重音不固定、不发音的字母特别多、分强读式和弱读式的原因，将来英语可能会失去世界通用语的霸主地位。
2）英语句子结构的特点
英语的句子结构比较简单、自然，合乎逻辑思维的自然顺序，也就是说，英语的词序word order比较自然。英语不象德语或俄语，句子结构没有那么复杂，词序没有那么多的倒装现象(inversion)。英语的“语法”性别和“天然”性别相一致，不象俄语、拉丁语那样把所有的名词，按照“语法”性别，都分为阳性、阴性和中性。这样，现代英语就免去了名词和形容词的复杂的格的变化，而德语和俄语仍大量地保存着这些变化。所以说，英语的第一个特点就是它的结构比较简单，因此比较明白、易学。英语的第二个特点就是它的词汇非常丰富，因此它的表达能力特别强。据估计，英语词汇包括的单词超过一百万，居世界各语种的首位。英语的构词手段也很多样，因此英语不断产生新词。另外一个现象就是英语的词义不断发生变化，原有的词也可以获得新的词义，而且这种词义变化比较自然，显得毫不费力。例如，sophisticated的原义为：“非常有经验的，老练的，老于世故的”，它的基本词义是“失去了单纯性”。从这个基本词义发展到“复杂的，精致的”这一过程也是很自然的，不费气力的。这样，我们就可以用来修饰weapons，而得到“尖端武器”这个新的概念。这样，原有的sophisticated一词就变成两个词了，因为它获得了完全不同的新词义。此外．英语还有大量的短语动词，由动词加副词构成。
[编辑本段]如何快速背英语单词？
有一个记英语单词的8字小秘诀要告诉大家，这8个字是：
形近义近，音近义通。
就是说，字形或读音相近的词，很可能同源。这是咱们老祖先研究古汉语时得出的结论。
汉语的例子：少：“微小”
眇：眼睛小
妙：人幼小，年少（如妙龄）
杪：树梢
秒：本指禾的尖小末端
纱：丝之微也。
英语的例子：dr-,gr-,tr-,scr- “抓”
draw 抓，拖
grab 抓
trawl 拖
scratch 抓，挠
这种相通如果简化成数学公式就是：
如果 A=B B=C C=D
那么A=D
用这个公式套一下，下面的单词发音和词形相近，所以词义相通的，都表示“高”或“长高”。
old 老
adult 成年人（ad-前缀，“强调”）
abolish 废止（ab-，前缀，“不”）
altitude 高度(-tude 名词后缀
altar 祭坛
alto 次高音
aughty 高傲
alb 白（高山顶端雪的颜色）
Alps 阿尔卑斯山（欧洲最高的山）
Altaire 阿尔泰山（高山）
而且我们发现，词根alter（=other其它的）音和形与alt-(高）相近，可以认为是由“高山的那一边”的意思引申来的。
还有，蒙古的“敖包”，是“高”石堆的意思, 发音中也有"alt"，或许不是偶然的。
在印欧语系不同的语言中，元音和辅音发生音变，词义相通也是普遍现象。
Volkswagen = folks wagon大众车
kindergarten= child garden
参考资料：
http://baike.baidu.com/view/1458.html?tp=0_11

热心网友 时间：2024-07-29 17:12

其实初中得英语就是记单词啊，如果时间来不及了就多记点语法题，多做点完形填空，找语感，就差不多了

热心网友 时间：2024-07-29 17:15

初中的物理太简单了，将算有公式理解透彻，
实验过程理解加记忆，初中的物理死记的知识点要死记。 初中的物理比较贴近生活。应用题只要公式理解好。没什么做不出来的。

英语的话 单词一定到几好，考试前背一遍，上课几好老师重复讲的东西，这很重要

热心网友 时间：2024-07-29 17:17

还来上网，抓紧时间做题目啊。

热心网友 时间：2024-07-29 17:09

物理啊，感触很深。记得我那时候吧，整天就在写、算。很累。我觉得吧。首先我现在在高中学习。选的是文科。不选理的原因就是因为物理学不会。
我现在回过头来看。其实物理也是很简单的，但是你必须对他产生兴趣。我不是说的套话，而是真的。学好物理需要有很强的逻辑思维能力，如果是很简单的，你就需要对物理产生兴趣。
这是我自己的感受，初中的物理相比高中的是要简单很多的。
至于英语嘛，很简单。我在初3时才算是真真正正的学会了英语。
其实英语也不难，我自己的看法就是‘记单词’、‘通语法’ 就这2点。
选择题吧。考的有语法，有习惯用法。也离不开用法。后面的完形填空和阅读理解考的就是单词，只要你单词知道意思，又懂用法，句子会翻译那后面的题就不在话下了。
学习是一个过程。需要咱们发现其中的乐趣和学习的技巧。
最后祝你学业有成。
你已经是魔法师了，年纪可不大啊。
有空咱俩再聊，这是我的QQ514314394，你可以加我。