初中初一作文500字左右:给孩子一个诗意的童年
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发布时间：2024-03-15 19:54
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关键词： 给孩子 诗意 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《给孩子一个诗意的童年》，欢迎大家踊跃投稿。
给孩子一个诗意的童年
—听梅子涵教授的讲座有感
11月13号中国文坛上的一次盛会：二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛在郑州隆重举行，本人有幸参加，平生第一次近距离地聆听了梅子涵教授的心声。
认识梅子涵老师是在不久前帮孩子班级购买阅读书籍时，校讯通的一个负责人告诉我，购买儿童书籍，现在流行着一个标准：只要有任溶溶的翻译、彭懿的推荐、梅子涵的书评中的一个，那么这本书必定是值得阅读、体味、直至收藏的精品。看过梅教授写过的书评，他笔下流淌的文字是跳跃的、有生命的、而且是富有活力、富有感染力的。心里想，梅教授到底是个什么样的人啊？真想一睹他的尊容。天啊，机会来了，二十一世纪儿童阅读推广人论坛有梅老师的讲座，我极力争取，得到了一张票，终于能见一下这位儿童文学大师了。
梅老师个子不高，不胖也不瘦，一件米白色的夹克穿在他的身上显得是那样的随意，稳健的台风给人一种很干练的感觉。台上的妙语连珠、幽默风趣让人敬佩；台下的谈笑风生、平易近人让人亲近。梅教授的称谓很多，看着他的和蔼可亲就像邻家老伯，所以我更愿意在心里叫他梅老师。
梅老师的讲座是《把童话带给贫困，诗意才是真富俗》，他从一个真实的图画书《我最想做的事》开始，到他的亲身的见闻两个保安的故事，最后讲到我们孩子精神上的贫穷，娓娓道来，引人入胜。从他的口中说出的话让人很温暖、很诗意、很浪漫、给人以无限的遐想。他说，童年要阅读，贫穷的童年更要阅读。因为贫穷的人在现实生活中看不到希望，得不到自己想要的东西，在童话里可以看到希望，可以把自己的想像无限放大，把自己的心愿得到最大的满足。
他讲到我们的孩子每天只在课堂上学那一点儿知识实在是太贫穷了，学那一点道德实在是太干枯了。如果在平时能把美妙的音乐、诗意的童话、优美的舞蹈放到中国的教育中，放到孩子们的课堂上，那又是一番什么样的景象啊！他又说：“中国已经很富裕了吗？没有，也有很多的贫穷我们没有看到；每一个孩子都很幸福了吗？没有，也有很多的不幸福我们没有看到。”所以他倡导：把儿童文学，把童话带给孩子，带给看似富裕心里却很贫穷的孩子，带给中国的所有的孩子。让我们的儿童阅读在中国大地上铺天盖地、落地开花！
阅读，尤其是儿童阅读不能只靠学校，只靠老师，还有一个很重要的环节——亲子阅读。现在很多家长也都知道给孩子买书，买各种题材的书，买各种类型的书，恨不得把图书馆里的书都搬到家里。可是孩子阅读了多少呢？你买的那些书都是孩子喜欢的吗？听了梅老师的讲座，我有几点启发，不妨写下来，与各位家长共飨：
一、选书
选书时一定要带着孩子，拿到一本书时，先给孩子读一下简介，看能不能吸引孩子，如果孩子不喜欢，再好的书也不要买，就是勉强买回来，孩子没兴趣，他是不会翻看的。给孩子选书时，不要一直想着文学性、科学性、知识性、教育性......不要忘了，不是你读，是孩子要读，毕竟，家长只是陪读。
二、陪读
给孩子读书时不要怕，不要怕自己的发音不准、也不要怕自己的朗读没有韵味，不要怕孩子提问题答不上来......要拿出自己的自信，读，只是读，不要读一句就要给孩子解释一下，翻译成口语，其实那样没必要，书是要读的，不是讲的。读，不要加字，也不要减字，就是抑扬顿挫地读，就是柔声细语地读，让孩子在读中感受语感，让孩子在读中享受乐趣。
三、环境
读书的环境很重要，一定是一个舒适、安静的地方，可以是沙发、也可以是床头，而我更喜欢床头。找一个固定的时间，一个固定的地点，拿着一本散发着香味的书籍，或趴、或躺、或坐的读着里面的经典、幽默、启示、理论......让我们带着孩子走进那密林深处，品味大漠孤烟直、长河落日圆的空旷；感受枯藤老树昏鸦，小桥流水人家的意境；领略日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的风光;享受采菊东篱下，日久见南山的惬意......
四、兴趣
读书，培养孩子的兴趣很重要，是让他能从书中找到快乐。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，要引领孩子让他有兴趣去寻找“黄金屋”“颜如玉”。不要利用故事教训孩子，特别孩子在哪方面做的不够好，就一边读故事一边教训孩子，虽然语气婉转，但孩子也会被吓跑，至少孩子不会和你一起阅读了，这样不就前功尽弃了吗？还有，读书时也不要提问太频繁了，读一两句就问孩子问题，一个完整的故事让你读的支离破碎，还很可能引起孩子的反感，对读书失去兴趣的。有时候书中的东西是需要时间想的，像腌菜一样，时间久了，味儿才会出来。
五、意义
读书使人更聪明，读书的孩子眼睛里会透射出灵气。孩子小时候读什么，长大以后就会朝着这个方向走。让孩子从小阅读着童话，阅读着温暖，阅读着希望；让他们漫步到故事中去，他们后来生命中的漫步就可能很从容、很轻盈、很浪漫。
在亲子共读的时间里，我们不只是把一些单个鲜艳的词汇、语句挑出来，指给他们看，读给他们听，更要能够和他们一起看深处的诗意，远处的哲学。我们尤其要告诉孩子，这些文学里的真切情感，这些可以竖起在成长路上像灯光一样照耀的故事，这些可以让人活得生动又明亮的哲学，都是最真实的。我们尽量把秀气，把雄浑，把一小片树叶，也把一座高山都给我们的孩子吧，让我们兴致勃勃地为生命、为成长栽种童话。儿童阅读点灯人梅老师如是说。
各位家长朋友们，行动起来吧，接过前辈手中的火把，点亮身边这盏灯，让它照亮孩子前行的道路。让我们的孩子在梦幻的、诗意的、温暖的童话中收获多彩的人生！
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关键词： 给孩子 诗意 初中初一
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本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《给孩子一个诗意的童年》，欢迎大家踊跃投稿。
给孩子一个诗意的童年
—听梅子涵教授的讲座有感
11月13号中国文坛上的一次盛会：二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛在郑州隆重举行，本人有幸参加，平生第一次近距离地聆听了梅子涵教授的心声。
认识梅子涵老师是在不久前帮孩子班级购买阅读书籍时，校讯通的一个负责人告诉我，购买儿童书籍，现在流行着一个标准：只要有任溶溶的翻译、彭懿的推荐、梅子涵的书评中的一个，那么这本书必定是值得阅读、体味、直至收藏的精品。看过梅教授写过的书评，他笔下流淌的文字是跳跃的、有生命的、而且是富有活力、富有感染力的。心里想，梅教授到底是个什么样的人啊？真想一睹他的尊容。天啊，机会来了，二十一世纪儿童阅读推广人论坛有梅老师的讲座，我极力争取，得到了一张票，终于能见一下这位儿童文学大师了。
梅老师个子不高，不胖也不瘦，一件米白色的夹克穿在他的身上显得是那样的随意，稳健的台风给人一种很干练的感觉。台上的妙语连珠、幽默风趣让人敬佩；台下的谈笑风生、平易近人让人亲近。梅教授的称谓很多，看着他的和蔼可亲就像邻家老伯，所以我更愿意在心里叫他梅老师。
梅老师的讲座是《把童话带给贫困，诗意才是真富俗》，他从一个真实的图画书《我最想做的事》开始，到他的亲身的见闻两个保安的故事，最后讲到我们孩子精神上的贫穷，娓娓道来，引人入胜。从他的口中说出的话让人很温暖、很诗意、很浪漫、给人以无限的遐想。他说，童年要阅读，贫穷的童年更要阅读。因为贫穷的人在现实生活中看不到希望，得不到自己想要的东西，在童话里可以看到希望，可以把自己的想像无限放大，把自己的心愿得到最大的满足。
他讲到我们的孩子每天只在课堂上学那一点儿知识实在是太贫穷了，学那一点道德实在是太干枯了。如果在平时能把美妙的音乐、诗意的童话、优美的舞蹈放到中国的教育中，放到孩子们的课堂上，那又是一番什么样的景象啊！他又说：“中国已经很富裕了吗？没有，也有很多的贫穷我们没有看到；每一个孩子都很幸福了吗？没有，也有很多的不幸福我们没有看到。”所以他倡导：把儿童文学，把童话带给孩子，带给看似富裕心里却很贫穷的孩子，带给中国的所有的孩子。让我们的儿童阅读在中国大地上铺天盖地、落地开花！
阅读，尤其是儿童阅读不能只靠学校，只靠老师，还有一个很重要的环节——亲子阅读。现在很多家长也都知道给孩子买书，买各种题材的书，买各种类型的书，恨不得把图书馆里的书都搬到家里。可是孩子阅读了多少呢？你买的那些书都是孩子喜欢的吗？听了梅老师的讲座，我有几点启发，不妨写下来，与各位家长共飨：
一、选书
选书时一定要带着孩子，拿到一本书时，先给孩子读一下简介，看能不能吸引孩子，如果孩子不喜欢，再好的书也不要买，就是勉强买回来，孩子没兴趣，他是不会翻看的。给孩子选书时，不要一直想着文学性、科学性、知识性、教育性......不要忘了，不是你读，是孩子要读，毕竟，家长只是陪读。
二、陪读
给孩子读书时不要怕，不要怕自己的发音不准、也不要怕自己的朗读没有韵味，不要怕孩子提问题答不上来......要拿出自己的自信，读，只是读，不要读一句就要给孩子解释一下，翻译成口语，其实那样没必要，书是要读的，不是讲的。读，不要加字，也不要减字，就是抑扬顿挫地读，就是柔声细语地读，让孩子在读中感受语感，让孩子在读中享受乐趣。
三、环境
读书的环境很重要，一定是一个舒适、安静的地方，可以是沙发、也可以是床头，而我更喜欢床头。找一个固定的时间，一个固定的地点，拿着一本散发着香味的书籍，或趴、或躺、或坐的读着里面的经典、幽默、启示、理论......让我们带着孩子走进那密林深处，品味大漠孤烟直、长河落日圆的空旷；感受枯藤老树昏鸦，小桥流水人家的意境；领略日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的风光;享受采菊东篱下，日久见南山的惬意......
四、兴趣
读书，培养孩子的兴趣很重要，是让他能从书中找到快乐。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，要引领孩子让他有兴趣去寻找“黄金屋”“颜如玉”。不要利用故事教训孩子，特别孩子在哪方面做的不够好，就一边读故事一边教训孩子，虽然语气婉转，但孩子也会被吓跑，至少孩子不会和你一起阅读了，这样不就前功尽弃了吗？还有，读书时也不要提问太频繁了，读一两句就问孩子问题，一个完整的故事让你读的支离破碎，还很可能引起孩子的反感，对读书失去兴趣的。有时候书中的东西是需要时间想的，像腌菜一样，时间久了，味儿才会出来。
五、意义
读书使人更聪明，读书的孩子眼睛里会透射出灵气。孩子小时候读什么，长大以后就会朝着这个方向走。让孩子从小阅读着童话，阅读着温暖，阅读着希望；让他们漫步到故事中去，他们后来生命中的漫步就可能很从容、很轻盈、很浪漫。
在亲子共读的时间里，我们不只是把一些单个鲜艳的词汇、语句挑出来，指给他们看，读给他们听，更要能够和他们一起看深处的诗意，远处的哲学。我们尤其要告诉孩子，这些文学里的真切情感，这些可以竖起在成长路上像灯光一样照耀的故事，这些可以让人活得生动又明亮的哲学，都是最真实的。我们尽量把秀气，把雄浑，把一小片树叶，也把一座高山都给我们的孩子吧，让我们兴致勃勃地为生命、为成长栽种童话。儿童阅读点灯人梅老师如是说。
各位家长朋友们，行动起来吧，接过前辈手中的火把，点亮身边这盏灯，让它照亮孩子前行的道路。让我们的孩子在梦幻的、诗意的、温暖的童话中收获多彩的人生！
