Weekend fun The fourth period教学设计
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发布时间：2024-03-16 01:58
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时间：2024-06-13 22:54
一、教学内容
20xx年版三年级起点四年级下册第8课61页。
二、教学目标
1.语言知识目标
A.学会音标/st/的发音。
B.能运用音标准确读单词：star/stop/stand/story/study/student
2.语言技能目标
能运用新学的音标读出其它单词的音。
3.情感、学习策略目标
知道保护眼睛。
三、教学重难点
1.教学重点：
操练巩固发音。
2.教学难点：知道运用音标读单词。
四、教学策略
本课采用了视听法、情景法、活动法、任务型教学法和交际法：
五、教学流程图
六、教学过程
Step 1 Warm up
Sing a song: The phonic song.
Review the sounds we have learned.
设计意图：通过歌曲，让学生迅速进入学习英语的情景中，活跃气氛。
Step 2 Presentation
1.Show the new sound /st/
2.Look at the video to learn the sound and words.
设计意图： 通过video, 图文结合，让学生学得更具体更生动。
3. Read the sound /st/ one by one
4. Listen to the song to pass the sound. When stop say the sound
设计意图： 通过音乐，让课堂更活跃。
5. In the song to find out the word “ star”
Learn the word and read one by one.
设计意图： 感受ST 的发音。
6.Learn the other words: stop/ stand/ story/ study/ student.
设计意图： 强化ST 的发音。
7. Learn to say “ A star story”
Look at the video and say follow .
Say and do.
Say with your partner.
设计意图：加强单词在句子中的发音与运用。
8. Find out the words sound /st/ in the story
设计意图：认知练习，通过查找让学生在读故事的`时候，会特别注意这个发音。
9. 通过最后一句：The student stops reading and stand up. 让学生知道保护自己的眼睛。
Step 3 Play a game:
看单词找发音，有/st/的发音，请鼓掌。
设计意图：动静结合，活跃气氛。
Step 4 Practice
1.listen and choose.
2.listen and write.
设计意图：讲练结合，检测学生的学习情况。
Step 5 小结
Read the sound and the words together.
Step 6 Sing the phonic song together.
Step 7 Homework
1.Find out the words sound /st/.
2.Read the sound and words with your parents
设计意图：让学生通过家庭作业，对本课的内容
