简述地理教材的基本含义。

广义的地理教材是指在地理教学中，学生获得的全部知识载体，包括教科书、地图册、各种地理直观教具等教学手段及它们所提供的地理知识和其他方面的补充知识。狭义的地理教材专指地理教科书。它是广义地理教材中的核心与基础。因此，通常所说的地理教材主要指地理教科书。它是根据课程标准编写的、具有多种教育...

一是教师要钻研吃透教材，明确教学目标。教师要准确把握教材中包 含的基本知识、基本技能、基本方法和智能训练。例如初中地理以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基 础知识和基本原理，使学生了解和认...

地理课程就是地理课业及其进程。通常来说，具体表现为地理课程标准（或地理教学大纲）和地理教材（包括地理教科书、地图册、音像教材等）。我国的地理课程类型：我国中学地理学科内部的课程分类是混合型的，既不是纯粹的显性课程与隐性课程，也不是单纯的分科课程与活动课程或者核心课程与外围课程。从发展历史...

第一章区域环境地理与人类活动 第一节区域的基本含义 第二节区域发展阶段 第三节区域发展差异 第四节区域经济联系 第二章区域可持续发展 第一节荒漠化的危害与治理--以我国西北地区为例 第二节湿地资源的开发与保护--以洞庭湖区为例 第三节流域综合治理与开发--以田纳西河流域为例 第四节区...

《中学地理课程的基本理念》 一、培养未来公民必备的地理素养 (一)20世纪90年代国际地理教育重视对未来公民的培养 20世纪90年代是国际地理教育取得重要进展的时期。而重视对未来公民地理素养的培养,则是这一时期国际地理教育改革的新特点、新趋势之一。 80年代中期以来,由于全球性人口、资源、环境等问题日渐突出,而地理...

我们实际上是要求老师尽可能的结合 身边的,能够理解的来让学生对概念加以理解,要求学生知道基本含义,在这个 基础上学生才能够进行具体的分析。 第二是对课程标准的理解分析要到位,比如说联系城市结构的有关理论,说 明不同规模,城市服务功能的差异,这个含义其实就在联系城市地理结构的有关 理论上,而我们的老师在讲...

地理课程即地理课业以及进程，包括地理课程标准和地理教材（教科书，地图册，包含地理信息的影像资料等）

教材的角度来看,需要更多的思考,更要善于总结,形成自己的意见。学习人类的地理集中的角度来看,使用的方法,并结合实际进行的评价和反思。 图形组合,简单易学,易记地理学习不能分开的地图,一定要注意地图,知识地图,最重要的人物,也是地理的基本技能。高中地理教科书有多种类型的插图和文字教材内容的呈现更加直观,生动。

（4）细化课标如下：1、用图形语言（示意图、层级图）和文本语言描述地球所处的宇宙环境。2、通过太阳系模式图和八颗行星基本数据分析说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。“了解区域的含义”细化如下：学生能够说出区域的概念，描述区域的特征，能够列举常见的重要区域，例如，长江三角洲、珠江三角洲...

比较法是地理思维能力培养中的一种,也是认识地理事物的基本方法之一,通过将教材中的内容,进行纵向、横向对比,使知识内容更加清晰、集中、有序。 四、说学法 要提高45分钟课堂教学质量,学法指导具有重要意义,根据新课标的要求和本节和知识结构的特点,遵循地理教学的基本特点与规律,学法指导主要包括以下几个方面: 1.指...