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初中认识自我,战胜自我的主题班会

发布网友 发布时间:2022-05-05 08:40

我来回答

4个回答

热心网友 时间:2023-10-25 10:52

  人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目的不能实现,就是挫折。因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等情绪状态。高中学生所受的人生挫折有限,都生活在顺利受宠的氛围中,他们所能承受的挫折的能力也极为有限,因此,帮助高中学生提高自身对挫折的承受力,使他们日趋成熟起来,为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。�
  辅导目标:�
  学生:�
  1、了解自己受过的挫折及对之采取的做法;�
  2、认识自身行为态度在承受挫折方面的弱点;�
  3、通过古今中外成功者的范例,增强挫折承受力。�
  辅导方式:�
  1、讨论与分析�
  2、角色扮演�
  3、情景体验�
  辅导准备�
  1、课前将学生分为每4个人一组,各组利用业余时间收集一个古今中外成功者承受挫折的范例。如找不到,则由教师向学生提供。各组选出一名代表,准备向全班同学讲述范例。
  2、幻灯投影,录像�
  辅导时间:一课时,即四十五分钟。�
  一、回望自我�
  教师引入�
  “大家听过‘桑兰’这个名字吗?她带着人民的希望,去参加美国举行的‘友好运动会’。可是一个不小心的失手,使她留下了终身的遗憾。人生不是一帆风顺的,我们总会遇到各种各样的挫折与失败。(教师讲到这里,突然停下来,点一名正专心听讲的学生起立,设置一个受挫的情景。)�
  教师:“刘红,你为什么眼睛往外看?”�
  (刘红起立后会表现出受委屈的情绪,然后老师向她解释原因,这么做是故意的,并请她对自己所受的境遇说出真实的心理体验,即怎么想的。刘红说完后,微笑着示意她坐下,采用“共情”技巧,力图引起全班同学的共鸣。)�
  教师:“是呀,假如我是你,也会有这样的感受的。这就是挫折。请同学们回想自己所受过的印象最深刻的挫折,产生过什么样的想法,做出过什么样的行动,真实地写出来。
  (打开幻灯投影,出示预制的表格)�
  你的感受:
  你的做法:
  二、心灵的启迪�
  教师:“承受挫折的能力是成功者必备的心理素质。古代盖文王拘而演周易。仲尼厄而作春秋,屈原放逐乃赋离*,左丘失明,厂朔而有国语……古往今来。凡是有成就的人,无不是勇于克服困难,并能在逆境中奋斗,表现出良好的心理品质。请你把查找到的中外成功者受挫折后历起的范例,仔细观察并思考他们成功经验。”�
  (各组选一名代表依次上讲台前讲述范例。讲到他们受挫后,让全班同学猜测成功者的真实反应及其结果。教师给予适当的鼓励。)�
  结束后,教师:�
  成功者的范例告诉我们:勇于面对挫折,从中吸取教训,并努力奋斗,最终产生巨大的动力,走向成功。我们不难总结出成功者在遭遇挫折时的共同之处。�
  (出示预制的幻灯片,让同学们展开讨论,并完成幻灯片上的句子,最后教师归纳总结并板书在黑板上。)
  承受挫折能力强的成功者的共同之处:勇于面对挫折,冷静分析困难,充满信心,并创造条件努力实现目标,最终获得成功。
  相反,承受挫折能力弱的人的做法和态度是:缺乏信心和勇气,表现出失意、烦恼、沮丧的情绪。觉得自己不行,没有能力,做不了,最终放弃奋斗,导致失败,甚至绝望。�
  (出示幻灯片,上面写着名人名言)�
  “屡颠屡扑,愈挫愈勇”�
  三、情境训练(角色扮演)�
  (放预拍的录像。画面上出现一个情景:在上学的路上,你被人误解了,被经过的几个同学看见,他们没有经过了解*便一起嘲笑你,使你无地自容。把你受了委屈的想法和做法按录像上的场面配音扮演)�
  教师说:“每个人经历的挫折不尽相同,所采取的做法和体验到的感受也有差异,但承受挫折的能力是可以通过锻炼来提高的。我们可以提高自己的认识,通过制定的计划,鞭策自己,锻炼心理承受力。走向成功。”�
  (出示幻灯片)�
  成功计划�
  我的榜样是这么做的: �
  遇到挫折时,我要做到:
  我希望得到 的帮助。�
  成功后,我要 �
  我的座右铭 �
  计划人 �
  日期 �
  四、思想升华。�
  (放一段有保尔·柯察金战胜挫折的录像,并配上画外音)�
  挫折是青年人成熟的“催化剂”,它使人的意志得到锻炼,提高克服困难的勇气;使人以现实的眼光深化对于“自我”和“世界”的认识,它是人生的老师,是成就的摇篮。�
  许许多多象保尔·柯察金那样的例子数不胜数。他们乐观向上,自信开朗,笑看人生的波折,奋发图强,成为生活的强者。挫折还可以使人从中吸取教训,改造自我,调整自己与他人和社会的关系,学会为人处世。�
  挫折是人生的宝贵财富,是我们力量的源泉。

热心网友 时间:2023-10-25 10:53

这是干啥呢? 大家看不懂得。

热心网友 时间:2023-10-25 10:53

认识自我。战胜自我。

热心网友 时间:2023-10-25 10:54

今天这节班会课大家都积极思考,踊跃发言,表现不错。同时,也向在座的各位老师和领导展示了我们九班同学的精神风貌, 我认为,这本身就是同学们一种自信的表现。我们一起观看了两则自立自强的故事,我和大家一样,感触很多,我认为:
自立,就是独立自主,勤奋刻苦,自我磨砺,不靠别人,它让我们站立起来;
自尊,就是尊重自我,爱惜荣誉,不甘落后,全心向善,它让我们高贵起来;
自强,就是力求上进,奋力拼搏,追求理想,永不止步,它让我们奔跑起来;
自信,就是相信自己,满怀信心,相信未来,满怀*,它让我们飞翔起来
我们知道,一个人的长大有两层含义,一是从被父母怀抱到在地上爬行,从歪歪斜斜地学步到健步如飞,从咿呀学语到能熟练地表达自己的思想乃至歌唱,这只是从生理上的长大;但一个人只有做到了自尊自信、自立自强,这才是从心理上的长大了,这才是一个真正的人,大写的人!
最后,祝愿我们每位同学在不久的将来都能成为一个自立、自尊、自强、自信的大写的人。

热心网友 时间:2023-10-25 10:52

  人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目的不能实现,就是挫折。因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等情绪状态。高中学生所受的人生挫折有限,都生活在顺利受宠的氛围中,他们所能承受的挫折的能力也极为有限,因此,帮助高中学生提高自身对挫折的承受力,使他们日趋成熟起来,为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。�
  辅导目标:�
  学生:�
  1、了解自己受过的挫折及对之采取的做法;�
  2、认识自身行为态度在承受挫折方面的弱点;�
  3、通过古今中外成功者的范例,增强挫折承受力。�
  辅导方式:�
  1、讨论与分析�
  2、角色扮演�
  3、情景体验�
  辅导准备�
  1、课前将学生分为每4个人一组,各组利用业余时间收集一个古今中外成功者承受挫折的范例。如找不到,则由教师向学生提供。各组选出一名代表,准备向全班同学讲述范例。
  2、幻灯投影,录像�
  辅导时间:一课时,即四十五分钟。�
  一、回望自我�
  教师引入�
  “大家听过‘桑兰’这个名字吗?她带着人民的希望,去参加美国举行的‘友好运动会’。可是一个不小心的失手,使她留下了终身的遗憾。人生不是一帆风顺的,我们总会遇到各种各样的挫折与失败。(教师讲到这里,突然停下来,点一名正专心听讲的学生起立,设置一个受挫的情景。)�
  教师:“刘红,你为什么眼睛往外看?”�
  (刘红起立后会表现出受委屈的情绪,然后老师向她解释原因,这么做是故意的,并请她对自己所受的境遇说出真实的心理体验,即怎么想的。刘红说完后,微笑着示意她坐下,采用“共情”技巧,力图引起全班同学的共鸣。)�
  教师:“是呀,假如我是你,也会有这样的感受的。这就是挫折。请同学们回想自己所受过的印象最深刻的挫折,产生过什么样的想法,做出过什么样的行动,真实地写出来。
  (打开幻灯投影,出示预制的表格)�
  你的感受:
  你的做法:
  二、心灵的启迪�
  教师:“承受挫折的能力是成功者必备的心理素质。古代盖文王拘而演周易。仲尼厄而作春秋,屈原放逐乃赋离*,左丘失明,厂朔而有国语……古往今来。凡是有成就的人,无不是勇于克服困难,并能在逆境中奋斗,表现出良好的心理品质。请你把查找到的中外成功者受挫折后历起的范例,仔细观察并思考他们成功经验。”�
  (各组选一名代表依次上讲台前讲述范例。讲到他们受挫后,让全班同学猜测成功者的真实反应及其结果。教师给予适当的鼓励。)�
  结束后,教师:�
  成功者的范例告诉我们:勇于面对挫折,从中吸取教训,并努力奋斗,最终产生巨大的动力,走向成功。我们不难总结出成功者在遭遇挫折时的共同之处。�
  (出示预制的幻灯片,让同学们展开讨论,并完成幻灯片上的句子,最后教师归纳总结并板书在黑板上。)
  承受挫折能力强的成功者的共同之处:勇于面对挫折,冷静分析困难,充满信心,并创造条件努力实现目标,最终获得成功。
  相反,承受挫折能力弱的人的做法和态度是:缺乏信心和勇气,表现出失意、烦恼、沮丧的情绪。觉得自己不行,没有能力,做不了,最终放弃奋斗,导致失败,甚至绝望。�
  (出示幻灯片,上面写着名人名言)�
  “屡颠屡扑,愈挫愈勇”�
  三、情境训练(角色扮演)�
  (放预拍的录像。画面上出现一个情景:在上学的路上,你被人误解了,被经过的几个同学看见,他们没有经过了解*便一起嘲笑你,使你无地自容。把你受了委屈的想法和做法按录像上的场面配音扮演)�
  教师说:“每个人经历的挫折不尽相同,所采取的做法和体验到的感受也有差异,但承受挫折的能力是可以通过锻炼来提高的。我们可以提高自己的认识,通过制定的计划,鞭策自己,锻炼心理承受力。走向成功。”�
  (出示幻灯片)�
  成功计划�
  我的榜样是这么做的: �
  遇到挫折时,我要做到:
  我希望得到 的帮助。�
  成功后,我要 �
  我的座右铭 �
  计划人 �
  日期 �
  四、思想升华。�
  (放一段有保尔·柯察金战胜挫折的录像,并配上画外音)�
  挫折是青年人成熟的“催化剂”,它使人的意志得到锻炼,提高克服困难的勇气;使人以现实的眼光深化对于“自我”和“世界”的认识,它是人生的老师,是成就的摇篮。�
  许许多多象保尔·柯察金那样的例子数不胜数。他们乐观向上,自信开朗,笑看人生的波折,奋发图强,成为生活的强者。挫折还可以使人从中吸取教训,改造自我,调整自己与他人和社会的关系,学会为人处世。�
  挫折是人生的宝贵财富,是我们力量的源泉。

热心网友 时间:2023-10-25 10:53

这是干啥呢? 大家看不懂得。

热心网友 时间:2023-10-25 10:53

认识自我。战胜自我。

热心网友 时间:2023-10-25 10:54

今天这节班会课大家都积极思考,踊跃发言,表现不错。同时,也向在座的各位老师和领导展示了我们九班同学的精神风貌, 我认为,这本身就是同学们一种自信的表现。我们一起观看了两则自立自强的故事,我和大家一样,感触很多,我认为:
自立,就是独立自主,勤奋刻苦,自我磨砺,不靠别人,它让我们站立起来;
自尊,就是尊重自我,爱惜荣誉,不甘落后,全心向善,它让我们高贵起来;
自强,就是力求上进,奋力拼搏,追求理想,永不止步,它让我们奔跑起来;
自信,就是相信自己,满怀信心,相信未来,满怀*,它让我们飞翔起来
我们知道,一个人的长大有两层含义,一是从被父母怀抱到在地上爬行,从歪歪斜斜地学步到健步如飞,从咿呀学语到能熟练地表达自己的思想乃至歌唱,这只是从生理上的长大;但一个人只有做到了自尊自信、自立自强,这才是从心理上的长大了,这才是一个真正的人,大写的人!
最后,祝愿我们每位同学在不久的将来都能成为一个自立、自尊、自强、自信的大写的人。
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