如何看待当今社会对教师职业的评价 教师该怎么看待
发布网友
发布时间:2022-04-21 05:11
我来回答
共1个回答
热心网友
时间:2022-06-18 03:52
一、正确认识教师职业角色内涵,增强职业荣誉感和责任感
首先,教师职业是崇高的。夸美纽斯说:“教师是太阳底下最光辉的职业”;斯大林称教师为“人类灵魂的工程师”,想到我们的工作,将决定一个人的一辈子命运,决定一个家庭的幸福,决定一个国家民族的未来,我们内心就应当会涌动出一股巨大的责任感、使命感和光荣感。
其次,教师职业是伟大的。 “捧着一颗心来,不带半棵草去”,反映了从事教育工作的行业特点。有人把教师比作“人梯”、“园丁”、“铺路石”,还有人把老师比作“春蚕”和“蜡烛”,这些都肯定了教师牺牲精神,颂歌教师职业的伟大。
第三,教师职业富有挑战性。教师职业是崇高的,教师职业是伟大的,然而,教育是清苦的,教师是辛苦的,教师职业是平凡的。 二、准确把握教师职业角色要求,做一位有尊严的人民教师
1、做一位有尊严的人民教师,必须要有高尚的师德。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,是最优质最有效塑造学生人格的教育资源,决定学生一生的发展方向。*总*说:“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”师德核心就是要敬业爱生。敬业就是要“志存高远”、“淡泊名利”,要有职业理想、职业追求。爱生就是要关爱学生,视学生如己出、视学生如弟妹。 要“志存高远”,要“淡泊名利”。
2、做一位有尊严的人民教师,必须要有高超的师能。 “工欲善其事,必先利其器”,教育教学工作专业性很强,在全面实施素质教育,深入推进新课程改革的新形势下,要求教师具有科学的教育理念,更高的专业水平和职业技能,不断提高教育教学效果。教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。我们常说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水”就是这个道理。
3、做一位有尊严的人民教师,最终要靠实绩说话。“面子”不是别人给的,是自己争取来的。教师的尊严应该用实力说话。要树立永创一流、以质量论英雄的观念。广大教师要克服不合时宜的思想观念,打破束缚创新的精神枷锁,改变妨碍自身发展的习惯思维,树立以业绩论英雄,以位次换位子的观念,积极争先,永创一流,理直气壮抓质量
三、对教师职业道德的思考
1、师徳的实质是为人师表
以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求,也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚,才能卓越,既重言传,也重身教。孔子说过其身正,不言也行;其身不正,虽令不从。
2、师徳的核心就是爱学生
要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。教师对学生感情的加深,一方面不仅会激励自己更加精益求精,而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献。另一方面,教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果,缩短教师与学生在空间和心理上的距离,使教学收到事半功倍的效果。
改变妨碍自身发展的习惯思维,树立以业绩论英雄,以位次换位子的观念,积极争先,永创一流,理直气壮抓质量 三、对教师职业道德的思考 1、师徳的实质是为人师表
以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求,也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚,才能卓越,既重言传,也重身教。孔子说过其身正,不言也行;其身不正,虽令不从。 2、师徳的核心就是爱学生
要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。教师对学生感情的加深,一方面不仅会激励自己更加精益求精,而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献。另一方面,教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果,缩短教师与学生在空间和心理上的距离,使教学收到事半功倍的效果。
3、遵循规律、教书育人,是师德修养的最基本要求
捷克著名教育家夸美纽斯主张,教育者应该象工匠研究其加工材料的特殊性那样研究学生。教师的教育条件不可能一成不变地重复出现。教师不能照搬别人的经验,也不能把自己的经验年复一年地重复使用。 四、教师职业道德内涵
教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业风范、教师职业作风和教师人际道德八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
1、教师职业理想
要实现这个理想,必须做到以下几点:
(1) 热爱教育事业。乐于奉献是人民教师的本色。
(2) 热爱学生。一要关心爱护学生;二要平等地对待和尊重、理解学生;三要循循善诱,诲人不倦;四要严格要求学生。
(3) 不断提高自身素质。
(4) 勇于同一切危害教育事来的行为进行坚决的斗争。
2、 教师职业责任
教师的职业责任包括:
(1)教师必须自觉地做到对学生负责。
(2) 对学生家长负责。
(3) 对教师集体负责。
(4) 对社会负责。
3、教师职业态度
(1)教师必须有主人翁的责任感。
(2)具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。
(3)要有肯于吃苦的精神。
4、教师职业纪律
主要应做到以下几点:
(1) 要有教师意识并不断强化这种意识。
(2) 认真学习教师职业纪律的有关规定。
(3) 在教育劳动中恪守教师职业纪律。
(4) 从一点一滴做起。
(5) 虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。
5、教师职业技能
主要应做到以下几点:
(1) 刻苦钻研业务,不断更新知识。
(2) 要懂教育规律。
(3) 要具备一定的管理知识。
(4) 勇于实践,不断创新。
6、教师的职业风范
(1)教师的语言要求
语言要规范,语言要精练,语言要准确,语言要生动,语言要纯洁。
(2)教师的仪表要求
第一,教师的仪容。教师在教书育人过程应注意视觉形象和味觉形象塑造,板书形象问题也应受到重视,要情绪饱满、朝气蓬勃、光彩焕发、成熟向上。
第二,教师的服饰。首先,要做到衣着整齐清洁、饰物典雅大方;其次,教师的衣着要美观素朴,不要奇特古怪,艳丽花哨。
第三,教师的举止。教师在教书育人和日常生活中都要注意自己的行为举止,做到谦虚礼貌、不卑不亢,不能粗野无礼、蛮横放任,这是教师道德对教师行为的起码要求。
(3)教师的风度要求
教师要“稳重”。教师要“可亲”。教师要“有识”。
要言行一致,表里如一。要以身作则,起榜样示范作用,要坚持“身教重于言教”。
(4)教师的法纪要求
教师要遵纪守法,教是要依法执教。教是要宣传法。
7、教师职业作风
(1)文明礼貌,自觉遵守社会公德。校内校外平易近人,以高尚情操影响和净化社会。
(2)刻苦钻研业务,业有专攻,一专多能。
(3)谦虚勤奋,以人为师。严谨务实,潜心向学,甘于寂寞,勇做人梯。
(4)勇于探索创新,不断提高教育教学质量。
8、教师的人际道德 具体表现在:
(1)教师与学生关系中的道德规范
热爱学生是教师的特有情感。建立良好的师生关系,使学生愿意接近老师,有亲近感、信任感,
(2)教师与教师关系中的道德要求
教师之间的团结合作是教育目的统一性的要求,教师之间的团结合作是教育发展规律的要求,教师之间的通力合作是实现教育目标的保证,教师之间的团结合作是教师完善自我,提高综合素质的最佳途径。教师间要互相尊重、相互支持建立新型的协作关系。
(3)教师与学生家长关系中的道德要求
教师要主动与家长取得联系,及时报告和沟通学生的情况,对学生与家长提出统一的要求,在与家长接触中要文明礼貌,要尊重学生家长,听取意见。