学前教育观与学前教育价值观之间有何关系
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发布时间：2024-05-05 00:46
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时间：2024-08-06 03:41
学前教育观与学前教育价值观之间有包含和被包含的关系。
学前教育价值观是在哲学意义上对学前教育价值关系中主客体之间关系的性质、类型的确认和定位，而学前教育观是指人们对学前教育的根本看法和态度，包括学前教育价值观、目的管、环境观、课程观、教学观和评价观。
当前教育观的主要观点：
1、幼儿教育观是有目的、有计划地推进幼儿在原有水平上得到更好发展的活动，必须认真地、科学得加以组织。
2、幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，要为培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人打基础。因此必须以促进幼儿在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。
3、幼儿教育是一种追求效率的整体性影响活动。因此，必须注重教育内容的适宜性和联系性，并合理地、有效地、系统地和综合地使用各种教育方法和手段。
4、幼儿教育是一门科学，必须充分遵循幼儿身心发展的规律，遵循对幼儿进行教育、教学的规律，幼儿教育必须关注每个幼儿的需要、发展的可能和潜力
5、幼儿教育是一项社会事业，它需要社会各方面的协调、支持和配合，幼儿教育应充分利用自然、社会、文化中的教育资源。
6、幼儿教育是一种技术，也是一种艺术，它的本质不是灌输，二十创造一种轻松、愉快而富含有效刺激的环境，引导幼儿在全身心参与的诸多活动中得到发展。
