朗诵是拉长声比较好还是快读好呢?

拉长声和快读都不好，拉长声会显得很没精神，快读很没感情，而朗读要的就是有感情，所以不建议快读。读的快慢可以根据自己当时的情况来决定，尽量边读边想画面，这样可以读得有感情哦！

4. 叙述手法：作者激烈抨击、斥责时，适宜快节奏朗诵；一般的记叙、说明等则宜用慢节奏。5. 人物性格：年轻、机警的人物言语动作宜快读；而年老、稳重的人物则宜慢读。在变换朗诵速度时，要注意保持吐字清晰，避免含糊或吃字，同时确保慢读时声音明朗实在，避免拖沓。总而言之，朗诵速度的掌握要力求“...

后四个自然段写涨潮,声音由低到高,自轻而重,朗读速度由缓慢到急促,即较快,快,很快。情绪由欢快到炽热。 2.不同的心情 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 前者如: ……她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。 她丈夫已经脱了一半衣服,...

一般说,记事要读得快些,记言要读得慢些。 二、节奏 朗读时带有规律性的变化,叫节奏。 说话要有节奏,该快的时候快,该慢的时候慢,该起的时候起,这样有起伏有快慢,有轻重,才形成了语言的乐感和悦耳动听,否则话语不感人,不动人。有位义大利的音乐家,他上台不是唱歌,他把数字有节奏的、有变化的从1数到...

比如在数学解题时如果大声读题,效果一定会更好。 而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读,学习效率一定会很高。 十是有利于提高写作能力。 大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。 朗诵唯美诗歌的技巧 朗诵艺术中的一般语言技巧 一、 停连 1.停顿包括:文法停顿、语法停顿、逻辑停顿...

朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环 。注意问题读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮...

学生在朗朗读书声中感悟了文章,积累了语言,培养了语感,得到审美愉悦,受到情感熏陶。然而指导朗读难,指导有感情地朗读更难!这是许多老师的困惑。显然,怎样有感情地朗读是大家共同关心的问题。 一、朗读的感情从哪里来 不少老师认为“感情”从认识中来,只要“读懂”了内容,也就能读出感情来。一般的教学思路是:呈现(...

②大声朗读。朗读必须声音大,否则无效。朗读分为大声快读、大声慢读、大声快慢变化读、大声改变语调读、大声快慢并改变语调读、大声快慢,改变语调,加表情头势读。 ③复述与背诵。注意声音的抑扬顿挫、快慢缓急、眼神和表情、头势等 最后,大连卡耐基演讲口才学校,祝您早日“口齿伶俐、口若悬河、口吐莲花、出口成章”...

要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。2、音质训练 音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。当人的某个或某些发音器官...

5、不同的人物：年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。二、朗诵语速并非一程不变 朗读速度的灵活转换是朗读成功的关键之一。在朗读过程中，根据作者情感起伏和事物的发展变化，适时的调整朗读速度是非常必要的。如果一篇文章从头到尾采用一成不变的...