关于现代技术教育的问题
发布网友
发布时间：2022-05-06 15:13
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时间：2022-07-01 03:52
◆A★
1、幻灯片制作时， （ ）是错误的做法。
A、动画要多，声音要多，文字要多
B、色彩搭配适宜
C、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
D、注意画面的美观，各帧风格统一
◆B★
2、根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（ ）
A、教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践
B、教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
C、信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合， 建构有效的教学方式，促进教学的最优化
D、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
◆A★
3、教学媒体的选择中，以下说法不妥的为（ ）
A、依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学
B、依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体
C、依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
D、依据教学的具体目标选择教学媒体
◆C★
4、为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能：
A、设置疑点，引发思考
B、创设情境，建立共同经验
C、提示示范，便于模仿
D、展示事实，获得直观经验
◆A★
5、在使用投影仪时，以下操作正确的为( )
A、打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用
B、使用时对通风散热条件要求不高
c、使用中可以随意搬移
D、如果投影仪用开关键暂时关不了，可以马上拔电源
◆D★
6、在学习中，教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络媒体，则教师选择教学媒体的依据是( )
A、依据教学条件
B、依据教学内容
c、依据教学对象
D、依据教学目标
◆C★
7、下列哪项是探究型教学过程中特有的教学环境?( )
A、多媒体计算机、实物展示台
B、投影仪、大屏幕
c、网络教室
D、各种演示型课件
◆D★
8、选出下列对教学媒体评价正确的一项是()
A、粉笔加黑板的模式已经过时
B、一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做得是否精彩
c、教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录象等常规媒体。
D、应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体
◆C★
9、下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整台活动的认识最合理?( )
A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具
c、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境
D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上4 5分钟的运用
◆D★
10、从教学设计的角度考虑，叙述最恰当的一项是( )
A、教学设计是一个动态的线性过程
B、教学设计是一门以理论研究为主的科学
c、教学设计最重要的理论基础是教学理论
D、教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
◆B★
11、教学设计的目的是( )。
A、实现预定的学习目标
B、形成解决教学问题的步骤和方案
c、教学形式多样化
D、合理使用多媒体
◆C★
12、教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述?合理的是( )
A、教育最优化指对教师的教学过程优化
B、教育最优化指对学生的学习过程优化
C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化
D、教育最优化指对教与学资源的优化
◆B★
13、下列哪一项是在教学评价和教学实施计划中都需要考虑的（ ）
A、制作多媒体课
B、如何监控和管理教学实施过程
c、如何处理教学过程中可能出现的突发事件
D、学生的知识与技能基础分析
◆A★
14、在使用投影仪时，以下操作正确的为( )
A、打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用
B、使用时对通风散热条件要求不高
c、使用中可以随意搬移
D、如果投影仪用开关键暂时关不了，可以马上拔电源
◆C★
15、在教学实施计划中．教师需要详细列出可能需要的教学材料，这是考虑到教学实施设计的哪个方面?( )
A、主题明确性
B、环境合理性
c、准备充分性
D、可运作性
◆C★
16、下列哪项是探究型教学过程中特有的教学环境?( )
A、多媒体计算机、实物展示台
B、投影仪、大屏幕
c、网络教室
D、各种演示型课件
◆C★
l7、下列哪项是探究型教学过程中特有的教学环境?( )
A、多媒体计算机、实物展示台
B、投影仪、大屏幕
c、网络教室
D、各种演示型课件
◆B★
18、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是( )
A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用
c、利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的 ◆C★
19、“最优化”是教学设计的核心问题。最优化即是( )
A、在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步
B、所有条件下的最佳
C、教师在给定条件下努力达到最优的教学效果
D、理想化
◆B★
20、根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（ ）
A、教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践
B、教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
C、信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
D、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
◆C★
21、下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（ ）
A、多媒体计算机、实物展示台
B、投影仪、大屏幕
C、支持学习的问题列表
D、各种演示型课件
◆A★
22、为确保教学过程的顺利进行实施，教师应当做到不包括下列哪项( )
A、事先预测在教学过程中可能发生的问题，但不需要做好解决预案，只需具体问题具体解决即可
B、根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件
C、能简单快速地处理在教学过程中出现的技术故障
D、熟练掌握技术设备与软件的操作使用
◆A★ 23、在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑（ ）
A、需要准备什么硬件和软件
B、需要为学生准备哪些相应的练习
C、在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能
D、在教学过程中，是否需要将学生分组，如何分组
◆D★
24、以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（ ）
A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术
B、信息技术与课程整合是时代发展的要求
C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习
D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
◆A★
25、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（ ）
A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C、利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程
D、利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
◆C★
26、教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法不正确的是（ ）
A、创设情境
B、授递内容
C、代替教师
D、支持协作
◆C★
27、请选出不是授导型课教学环境中的教学媒体（）：
A、多媒体计算机
B、投影仪
C、光盘
D、实物展示台
◆C★
28、小明想将在信息技术课上没有完成的图片处理作业带回家完成，最差的方法是（ ）。
A.上传到学校提供给学生存放作业的专门网络空间，回家后再下载完成
B.将未完成的作业发到自己的电子信箱.回家再下载完成
C.回家后重新开始重做
D.用移动存储工具将作业带回家处理
◆D★
29、以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（ ）
A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术
B、信息技术与课程整合是时代发展的要求
C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习
D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
◆C★
30、下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是( )
A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在信息技术与课程的整合。
B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合。
C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合促进教学的最优化。
D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。
◆D★
31、信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（ ）
A、信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境
B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程
C、在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要
D、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用 ◆A★
32、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（ ）
A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C、利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程
D、利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
