皖西学院的英语专业的第二外语是什么,有俄语吗?
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发布时间:2022-05-01 15:13
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时间:2023-10-21 02:42
皖西学院的英语专业的第二外语有俄语。
俄语(俄语:Русский язык)是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一,也是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用。在北美洲,有相当大的俄语社区,特别是在美国和加拿大的市区如纽约、洛杉矶、旧金山、多伦多、迈阿密、芝加哥和克利夫兰郊区的里士满高地。单在纽约、洛杉矶俄语人口估计达50万人。他们发布他们自己的报纸,和居住在自足的区域(特别是在六十年代开始的移民)。
俄语字母是西里尔字母的变体,共33个,其中元音10个,辅音21个,还有2个无音字母,有印刷体和手写体的区别。辅音又分为清辅音(声带不振动)和浊辅音(声带震动)。此外,俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音,二者发音动作基本相同,区别主要在于发软辅音时,舌中部需要向上颚抬起。俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音,所以音节结构会很复杂。
А а 口张大,舌自然平放,舌尖轻触下齿背。
Б б 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
В в 上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
Г г 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Д д 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Е е 在字首和元音之后发йэ的音。
Ё ё 在字首和元音之后发йо的音。
Ж ж 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
З з 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
И и 舌体向前移,舌前部向上抬起,双唇向两旁舒展。
й 舌中部向上抬起,与上颚构成缝隙,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
К к 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Л л 舌前部紧贴上齿龈,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,气流从舌的两侧流出,声带振动。
М м 双唇紧闭,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
Н н 舌前部抬起与上齿龈紧贴,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
О о 双唇向前突出呈圆形,舌后部向上抬起。
П п 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Р р 舌尖向上齿龈稍稍卷起,气流通过时冲击舌尖,舌尖颤动,声带振动。
С с 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Т т 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
У у 双唇前伸呈圆筒状,舌后部向上颚抬起。
Ф ф上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Х х 舌后部抬起,与上颚紧贴形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
Ц ц 舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,气流通过时,阻塞转而形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
Ч ч 双唇稍圆撮,舌前部贴近上齿龈,形成缝隙,气流经过缝隙破擦成音,声带不振动。
Ш ш 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带不振动。
Щ щ 双唇略前伸,舌前部与上齿龈构成缝隙,舌中部向硬腭抬起,气流通过缝隙摩擦而出,声带不振动。
ъ 硬音符号,本身不发音,用在元音字母е、 ё、ю、я前面,起分音作用。
ы 舌中部稍向后缩,舌后部抬起,双唇向两旁舒展。
ь 软音符号,表示前面的辅音发成软辅音,起分音作用,表示前面的辅音字母与后面的元音字母要分开念。
Э э 舌前部向上颚抬起, 舌尖轻触下齿,口半张开,双唇向两旁舒展。
Ю ю 在字首和元音之后发йу的音。
Я я 在字首和元音之后发йа的音。
俄语和英语一样,词汇很广,有历史最久的、从原始印欧语继承下来的词;在原始斯拉夫语时期和东斯拉夫语时期产生的词;14世纪俄语独立发展以来产生的词。此外,俄语还在各个历史时期借入许多外来词。俄语科技领域中的外来词,18世纪初多借自德语,19世纪多借自法语,20世纪中叶以后多借自英语,主要是美国英语。自20世纪50年代以后,俄语在国际上的使用范围有明显的扩大。
俄语语法结构的特点是:它是一种强屈折语,字与字的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代字形变化较多的语言之一。可数名词大都有12个形式,单、复数各有6个格,即第一格、第二格、第三格、第四格、第五格和第六格(不可数名词只有六个形式);形容词有20多个甚至30多个形式,单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格,另有短尾、比较级和最高级;动词形式可有一、二百个,包括体(未完成体和完成体)、时(现在时、过去时和将来时)、态(主动语态和被动语态)、式(陈述式、命令式和条件式)、不定式、形动词、副动词等。实词(名词、动词、形容词、数词、代词、副词)一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义;词尾表示语法意义,通常一个词尾包含几个语法意义。
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时间:2023-10-21 02:42
皖西学院的英语专业的第二外语是日语。参考《皖西学院2016年招生章程》五、录取规则及要求。
皖西学院2016年招生章程
一、学校全称:皖西学院
二、办学层次:本科
三、办学类型:公办普通本科高校
四、办学地址:安徽省六安市云露桥西月亮岛(校本部)、六安市皋城东路1号(校东区)
五、录取规则及要求:
1、根据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》*规定,遵循公平、公正、公开的原则,综合衡量德智体美,择优录取。
2、各专业体检标准执行教育部颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。新生入学后三个月内,我校根据有关规定进行新生录取资格复查和身体健康状况复检,凡不符合录取要求或弄虚作假的,取消入学资格。
3、考生进档后,专业录取按“分数优先,遵循专业志愿”的原则,专业之间无分数级差。第一专业志愿无法满足的,依次按所填专业志愿顺序进行录取。所有专业志愿都无法满足的,如果服从专业调剂,将根据具体情况调剂到相应专业;考生成绩无法满足所填报的专业志愿,又不服从专业调剂的,作退档处理。
4、英语专业仅限于英语语种的考生报考,报考英语本科专业的考生一般要求高考英语单科成绩不低于100分,必须参加口试,且口试成绩在良好以上。
英语专业的第二外语是日语。
5、招生专业无男女生比例*。
6、对享受加分*的考生,按教育部和考生所在省(自治区、直辖市)的相关规定执行。
7、我校艺术类专业录取原则按我校艺术类招生简章的有关规定执行。
六、颁发证书:
1、颁发学历证书的学校名称:皖西学院
2、证书种类:普通高等学校学历证书
七、学费标准:
均按照安徽省物价局、安徽省财政厅和安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更,以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。
皖西学院学校网址:http://www.wxc.e.cn
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时间:2023-10-21 02:43
就我过来人的经验这里可以透露一下,一般非重点的高校设立外语专业就是英语,最多有可能就是日语,这个只有专业性质的外语专科学校才会有的,像一些稍有名气的学校即使设立了英语专业,它不一定会开设二外选修课程,这是因为一般的学校没有这样的资源,俄语那就只有处在东北那个外位置有可能有俄语,其余一般都是日语为二外,甚至就不开设二外,因为它没有条件哦。
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时间:2023-10-21 02:43
坚持以主干课程带动一般课程,以院级重点课程带动系级重点课程建设,有计划分层次地开展全系课程建设工作。根据院课程建设规划制定系课程建设规划。 坚持申报、审批、签定建设协议书、中期检查、自评、评优验收、奖励、办课程建设展览等程序和行之有效的作法。 根据院课程建设评估指标体系,实行目标、过程、条件评估相结合,扎扎实实地建设,不走过场,不搞形式,保证质量。使经过建设的课程与有待建设的课程显示明显的不同,使学生成为直接的最大受益者,争取使每个学生在校期间学习6-8门“优质课程”。 抓紧制定系列课程建设评估指标体系,研究系列课程的优化设置,确定各课程的最优知识结构以及课程之间的衔接和相互支撑关系,打破课程之间的孤立、割裂或重复现象。将对精读、翻译、听力、文学、口语等进行重点建设。 通过课程建设增加教师队伍的凝聚力。课程建设要通过教师完成,没有一支好的师资队伍,课程建设无从谈起。必须按课程建设标准改善教师队伍的结构,加强师资培训,提高教师的学术水平、科研水平和教学水平。
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时间:2023-10-21 02:42
皖西学院的英语专业的第二外语有俄语。
俄语(俄语:Русский язык)是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一,也是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用。在北美洲,有相当大的俄语社区,特别是在美国和加拿大的市区如纽约、洛杉矶、旧金山、多伦多、迈阿密、芝加哥和克利夫兰郊区的里士满高地。单在纽约、洛杉矶俄语人口估计达50万人。他们发布他们自己的报纸,和居住在自足的区域(特别是在六十年代开始的移民)。
俄语字母是西里尔字母的变体,共33个,其中元音10个,辅音21个,还有2个无音字母,有印刷体和手写体的区别。辅音又分为清辅音(声带不振动)和浊辅音(声带震动)。此外,俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音,二者发音动作基本相同,区别主要在于发软辅音时,舌中部需要向上颚抬起。俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音,所以音节结构会很复杂。
А а 口张大,舌自然平放,舌尖轻触下齿背。
Б б 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
В в 上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
Г г 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Д д 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Е е 在字首和元音之后发йэ的音。
Ё ё 在字首和元音之后发йо的音。
Ж ж 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
З з 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
И и 舌体向前移,舌前部向上抬起,双唇向两旁舒展。
й 舌中部向上抬起,与上颚构成缝隙,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
К к 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Л л 舌前部紧贴上齿龈,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,气流从舌的两侧流出,声带振动。
М м 双唇紧闭,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
Н н 舌前部抬起与上齿龈紧贴,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
О о 双唇向前突出呈圆形,舌后部向上抬起。
П п 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Р р 舌尖向上齿龈稍稍卷起,气流通过时冲击舌尖,舌尖颤动,声带振动。
С с 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Т т 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
У у 双唇前伸呈圆筒状,舌后部向上颚抬起。
Ф ф上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Х х 舌后部抬起,与上颚紧贴形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
Ц ц 舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,气流通过时,阻塞转而形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
Ч ч 双唇稍圆撮,舌前部贴近上齿龈,形成缝隙,气流经过缝隙破擦成音,声带不振动。
Ш ш 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带不振动。
Щ щ 双唇略前伸,舌前部与上齿龈构成缝隙,舌中部向硬腭抬起,气流通过缝隙摩擦而出,声带不振动。
ъ 硬音符号,本身不发音,用在元音字母е、 ё、ю、я前面,起分音作用。
ы 舌中部稍向后缩,舌后部抬起,双唇向两旁舒展。
ь 软音符号,表示前面的辅音发成软辅音,起分音作用,表示前面的辅音字母与后面的元音字母要分开念。
Э э 舌前部向上颚抬起, 舌尖轻触下齿,口半张开,双唇向两旁舒展。
Ю ю 在字首和元音之后发йу的音。
Я я 在字首和元音之后发йа的音。
俄语和英语一样,词汇很广,有历史最久的、从原始印欧语继承下来的词;在原始斯拉夫语时期和东斯拉夫语时期产生的词;14世纪俄语独立发展以来产生的词。此外,俄语还在各个历史时期借入许多外来词。俄语科技领域中的外来词,18世纪初多借自德语,19世纪多借自法语,20世纪中叶以后多借自英语,主要是美国英语。自20世纪50年代以后,俄语在国际上的使用范围有明显的扩大。
俄语语法结构的特点是:它是一种强屈折语,字与字的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代字形变化较多的语言之一。可数名词大都有12个形式,单、复数各有6个格,即第一格、第二格、第三格、第四格、第五格和第六格(不可数名词只有六个形式);形容词有20多个甚至30多个形式,单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格,另有短尾、比较级和最高级;动词形式可有一、二百个,包括体(未完成体和完成体)、时(现在时、过去时和将来时)、态(主动语态和被动语态)、式(陈述式、命令式和条件式)、不定式、形动词、副动词等。实词(名词、动词、形容词、数词、代词、副词)一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义;词尾表示语法意义,通常一个词尾包含几个语法意义。
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皖西学院的英语专业的第二外语是日语。参考《皖西学院2016年招生章程》五、录取规则及要求。
皖西学院2016年招生章程
一、学校全称:皖西学院
二、办学层次:本科
三、办学类型:公办普通本科高校
四、办学地址:安徽省六安市云露桥西月亮岛(校本部)、六安市皋城东路1号(校东区)
五、录取规则及要求:
1、根据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》*规定,遵循公平、公正、公开的原则,综合衡量德智体美,择优录取。
2、各专业体检标准执行教育部颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。新生入学后三个月内,我校根据有关规定进行新生录取资格复查和身体健康状况复检,凡不符合录取要求或弄虚作假的,取消入学资格。
3、考生进档后,专业录取按“分数优先,遵循专业志愿”的原则,专业之间无分数级差。第一专业志愿无法满足的,依次按所填专业志愿顺序进行录取。所有专业志愿都无法满足的,如果服从专业调剂,将根据具体情况调剂到相应专业;考生成绩无法满足所填报的专业志愿,又不服从专业调剂的,作退档处理。
4、英语专业仅限于英语语种的考生报考,报考英语本科专业的考生一般要求高考英语单科成绩不低于100分,必须参加口试,且口试成绩在良好以上。
英语专业的第二外语是日语。
5、招生专业无男女生比例*。
6、对享受加分*的考生,按教育部和考生所在省(自治区、直辖市)的相关规定执行。
7、我校艺术类专业录取原则按我校艺术类招生简章的有关规定执行。
六、颁发证书:
1、颁发学历证书的学校名称:皖西学院
2、证书种类:普通高等学校学历证书
七、学费标准:
均按照安徽省物价局、安徽省财政厅和安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更,以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。
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就我过来人的经验这里可以透露一下,一般非重点的高校设立外语专业就是英语,最多有可能就是日语,这个只有专业性质的外语专科学校才会有的,像一些稍有名气的学校即使设立了英语专业,它不一定会开设二外选修课程,这是因为一般的学校没有这样的资源,俄语那就只有处在东北那个外位置有可能有俄语,其余一般都是日语为二外,甚至就不开设二外,因为它没有条件哦。
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坚持以主干课程带动一般课程,以院级重点课程带动系级重点课程建设,有计划分层次地开展全系课程建设工作。根据院课程建设规划制定系课程建设规划。 坚持申报、审批、签定建设协议书、中期检查、自评、评优验收、奖励、办课程建设展览等程序和行之有效的作法。 根据院课程建设评估指标体系,实行目标、过程、条件评估相结合,扎扎实实地建设,不走过场,不搞形式,保证质量。使经过建设的课程与有待建设的课程显示明显的不同,使学生成为直接的最大受益者,争取使每个学生在校期间学习6-8门“优质课程”。 抓紧制定系列课程建设评估指标体系,研究系列课程的优化设置,确定各课程的最优知识结构以及课程之间的衔接和相互支撑关系,打破课程之间的孤立、割裂或重复现象。将对精读、翻译、听力、文学、口语等进行重点建设。 通过课程建设增加教师队伍的凝聚力。课程建设要通过教师完成,没有一支好的师资队伍,课程建设无从谈起。必须按课程建设标准改善教师队伍的结构,加强师资培训,提高教师的学术水平、科研水平和教学水平。
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皖西学院的英语专业的第二外语有俄语。
俄语(俄语:Русский язык)是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一,也是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用。在北美洲,有相当大的俄语社区,特别是在美国和加拿大的市区如纽约、洛杉矶、旧金山、多伦多、迈阿密、芝加哥和克利夫兰郊区的里士满高地。单在纽约、洛杉矶俄语人口估计达50万人。他们发布他们自己的报纸,和居住在自足的区域(特别是在六十年代开始的移民)。
俄语字母是西里尔字母的变体,共33个,其中元音10个,辅音21个,还有2个无音字母,有印刷体和手写体的区别。辅音又分为清辅音(声带不振动)和浊辅音(声带震动)。此外,俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音,二者发音动作基本相同,区别主要在于发软辅音时,舌中部需要向上颚抬起。俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音,所以音节结构会很复杂。
А а 口张大,舌自然平放,舌尖轻触下齿背。
Б б 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
В в 上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
Г г 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Д д 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带振动。
Е е 在字首和元音之后发йэ的音。
Ё ё 在字首和元音之后发йо的音。
Ж ж 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
З з 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带振动。
И и 舌体向前移,舌前部向上抬起,双唇向两旁舒展。
й 舌中部向上抬起,与上颚构成缝隙,气流通过缝隙摩擦而出,声带振动。
К к 舌后部抬起,与上颚紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Л л 舌前部紧贴上齿龈,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,气流从舌的两侧流出,声带振动。
М м 双唇紧闭,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
Н н 舌前部抬起与上齿龈紧贴,形成阻塞,气流通过鼻腔而出,声带振动。
О о 双唇向前突出呈圆形,舌后部向上抬起。
П п 双唇紧闭,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
Р р 舌尖向上齿龈稍稍卷起,气流通过时冲击舌尖,舌尖颤动,声带振动。
С с 舌前部向上齿龈抬起,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Т т 舌前部抬起与齿龈紧贴,形成阻塞,气流冲破阻塞而成音,声带不振动。
У у 双唇前伸呈圆筒状,舌后部向上颚抬起。
Ф ф上齿轻贴下唇,形成缝隙,气流通过缝隙摩擦成音,声带不振动。
Х х 舌后部抬起,与上颚紧贴形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
Ц ц 舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,气流通过时,阻塞转而形成缝隙,气流通过缝隙摩擦而成音,声带不振动。
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Ш ш 舌尖上抬接近上齿龈,形成缝隙,舌后部向上颚抬起,舌中部自然下凹,整个舌头呈勺状,双唇稍前伸,气流通过缝隙摩擦而出,声带不振动。
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ь 软音符号,表示前面的辅音发成软辅音,起分音作用,表示前面的辅音字母与后面的元音字母要分开念。
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俄语语法结构的特点是:它是一种强屈折语,字与字的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代字形变化较多的语言之一。可数名词大都有12个形式,单、复数各有6个格,即第一格、第二格、第三格、第四格、第五格和第六格(不可数名词只有六个形式);形容词有20多个甚至30多个形式,单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格,另有短尾、比较级和最高级;动词形式可有一、二百个,包括体(未完成体和完成体)、时(现在时、过去时和将来时)、态(主动语态和被动语态)、式(陈述式、命令式和条件式)、不定式、形动词、副动词等。实词(名词、动词、形容词、数词、代词、副词)一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义;词尾表示语法意义,通常一个词尾包含几个语法意义。
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二、办学层次:本科
三、办学类型:公办普通本科高校
四、办学地址:安徽省六安市云露桥西月亮岛(校本部)、六安市皋城东路1号(校东区)
五、录取规则及要求:
1、根据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》*规定,遵循公平、公正、公开的原则,综合衡量德智体美,择优录取。
2、各专业体检标准执行教育部颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。新生入学后三个月内,我校根据有关规定进行新生录取资格复查和身体健康状况复检,凡不符合录取要求或弄虚作假的,取消入学资格。
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6、对享受加分*的考生,按教育部和考生所在省(自治区、直辖市)的相关规定执行。
7、我校艺术类专业录取原则按我校艺术类招生简章的有关规定执行。
六、颁发证书:
1、颁发学历证书的学校名称:皖西学院
2、证书种类:普通高等学校学历证书
七、学费标准:
均按照安徽省物价局、安徽省财政厅和安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更,以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。
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时间:2023-10-21 02:43
坚持以主干课程带动一般课程,以院级重点课程带动系级重点课程建设,有计划分层次地开展全系课程建设工作。根据院课程建设规划制定系课程建设规划。 坚持申报、审批、签定建设协议书、中期检查、自评、评优验收、奖励、办课程建设展览等程序和行之有效的作法。 根据院课程建设评估指标体系,实行目标、过程、条件评估相结合,扎扎实实地建设,不走过场,不搞形式,保证质量。使经过建设的课程与有待建设的课程显示明显的不同,使学生成为直接的最大受益者,争取使每个学生在校期间学习6-8门“优质课程”。 抓紧制定系列课程建设评估指标体系,研究系列课程的优化设置,确定各课程的最优知识结构以及课程之间的衔接和相互支撑关系,打破课程之间的孤立、割裂或重复现象。将对精读、翻译、听力、文学、口语等进行重点建设。 通过课程建设增加教师队伍的凝聚力。课程建设要通过教师完成,没有一支好的师资队伍,课程建设无从谈起。必须按课程建设标准改善教师队伍的结构,加强师资培训,提高教师的学术水平、科研水平和教学水平。