什么是双管三评
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发布时间：2022-05-01 15:33
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时间：2023-10-22 05:10
"双管三评"制度在各级*的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）*对基层党组织实施目标管理。*根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在*理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、*的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。*召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。党支部根据支部与*签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向*和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行"双管三评"制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
党员教育管理"双管三评"制度
为充分发挥基层党组织和广大*党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以"*对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员"为主要内容的"双管三评"制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
"双管三评"制度在各级*的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）*对基层党组织实施目标管理。*根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在*理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、*的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。*召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。党支部根据支部与*签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向*和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行"双管三评"制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
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（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。*召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。党支部根据支部与*签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向*和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行"双管三评"制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
党员教育管理"双管三评"制度
为充分发挥基层党组织和广大*党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以"*对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员"为主要内容的"双管三评"制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
"双管三评"制度在各级*的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）*对基层党组织实施目标管理。*根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在*理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、*的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。*召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。党支部根据支部与*签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向*和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行"双管三评"制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
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"双管三评"制度在各级*的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）*对基层党组织实施目标管理。*根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在*理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、*的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。*召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。党支部根据支部与*签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向*和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行"双管三评"制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
党员教育管理"双管三评"制度
为充分发挥基层党组织和广大*党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以"*对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员"为主要内容的"双管三评"制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
"双管三评"制度在各级*的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）*对基层党组织实施目标管理。*根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在*理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、*的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀*党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强*理论、*业务知识学习。突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关*，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其*。通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
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（一）创新了党建工作手段。*对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州*的中心工作实现了对接与统一。同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的*责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
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