发布网友 发布时间:2022-05-01 18:39
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热心网友 时间:2022-06-21 09:15
1就是要的意思,2就是爱,0就代表你,1210的意思就是要爱要你。热心网友 时间:2022-06-21 09:16
大中农场开展水稻钵苗机插栽培技术研究,结果表明:水稻钵苗移栽后,活棵返青快,分蘖发生早,有利于拿群体、攻大穗。平均有效穗数331.5万穗/hm2,每穗颖花数144.6个,明显高于毯式机插,同时栽插的钵苗植株总叶片数和有效穗数及茎蘖发生动态差异均无明显差异,但随着播期继续推迟,水稻总叶片数明显减少,有效穗数呈减少的趋势;而毯苗机插随着播期的推迟,水稻叶片数、有效穗数及理论产量均呈减少趋势。穴播量为5、6粒的有效穗数最多,分别达到330.0万、342.0万穗/hm2。[论文网] 关键词 水稻;钵苗移栽;大中农场 中图分类号 s511.044 文献标识码 a 文章编号 1007-5739(2013)20-0024-01水稻钵苗机插技术是近年来推广的一项新型水稻栽培技术,集水稻毯状苗机插秧与人工抛秧的优势和特点,利用钵盘稀落谷培育健壮秧苗,采取带土移栽,缩短缓苗期,充分利用光温资源,发挥水稻产量潜力,实现水稻栽培超高产的目标[1-2]。重点研究水稻钵苗机插技术在大面积生产上的可行性,配套进行钵苗育秧、水肥试验、超高产技术等攻关试验,为该技术的推广提供重要依据。1 材料与方法 1.1 试验概况 试验选择在水稻生产水平较高、土壤条件较好、管理能力较强的农业科技中心进行,并逐步向各种植业分场推广。试验研究的内容包括:一是水稻钵苗机插技术大面积示范与推广;二是制定水稻钵苗机插高产栽培技术标准和水稻钵苗育秧技术标准;三是实施水稻钵苗超高产栽培的多项配 为不同播期 www.11665.com1.2 试验品种 供试品种主要有南粳5055、连粳7号、徐稻3号。 1.3 试验方法 1.3.水稻钵苗机插超高产攻关试验。该试验选用当地水稻主体品种,分为不同播期、不同品种,每个处理3次重复,同时推广水稻钵苗机插大面积生产100 hm2,对水稻全生育期茎蘖动态进行跟踪调查,并对实产进行验收1.3.2 不同栽培方式和栽插期对比试验。选用参试品种为连粳7号、南粳5055、徐稻3号,栽插期分别选在5月30日、6月10日、6月20日等早、中、晚3个不同茬口时期,分别进行水稻钵苗机插和毯式机插2种移栽方式,每个小区设置0.33 hm2,3次重复[3]。1.3.3 水稻钵苗育秧关键技术试验。一是进行不同穴播量对水稻钵苗机插秧苗素质及产量影响试验,穴播种量设置:平均每孔2、3、4、5、6粒,3次重复。二是不同壮秧剂比例对水稻钵苗机插秧苗素质及产量影响试验,在底土中拌入不同比例壮秧剂,设7个水平:每100 kg底土壮秧剂用量分别为0、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0 kg,3次重复[4]。1.3.4 水稻钵苗机插氮肥施用试验。施纯n 300 kg/hm2,基肥∶蘖肥=5∶n∶p∶k=2∶1∶1.2,分蘖肥于移栽后7 d施用,穗肥于倒4叶和倒2叶2次等量施用,磷肥一次性基施,钾肥分基肥和穗肥(倒4叶)2次等量施用。试验设置5个氮肥运筹方式,基蘖肥∶穗肥比例分别为8∶2、7∶3、6∶4、5∶5、4∶6, 3次重复[5]。2 结果与分析 根据水稻钵苗机插超高产攻关试验结果,水稻钵苗移栽后,活棵返青快,分蘖发生早,有利于拿群体、攻大穗。平均有效穗数331.5万穗/hm2,每穗颖花数144.6个,明显高于毯式机插,因该品种灌浆未结束,所以每穗实粒数不确定,加上2013年抽穗前期温度偏高,结实率较往年应有所降低,因而产量还无法预测。不同栽培方式和不同栽插期对比研究试验中,同时栽插的钵苗植株总叶片数和有效穗数及茎蘖发生动态差异均无明显差异,但随着播期继续推迟,水稻总叶片数明显减少,有效穗数呈减少的趋势;而毯苗机插随着播期的推迟,水稻叶片数、有效穗数及理论产量均呈减少趋势从育秧关键技术试验结果来看,穴播量为5、6粒的有效穗数最多,分别达到330.0万、342.0万穗/hm2;而化控试验中的各个处理的理论产量与空白试验的产量几乎没有太大区别,因此没有跟踪大田试验。对于分蘖肥试验,在栽后第1、3个叶龄期施用分蘖肥的处理产量明显比其余处理高,而栽后第3、4叶龄期施用分蘖肥的处理有效穗数明显较其他处理少,对产量也有所影响3 结论 试验结果表明:一是水稻钵苗机插以每穴4株苗和每穴5株苗的产量最佳;二是由于秧龄为25 d,各项化控处理对秧苗叶面积指数并没有太大影响,因此建议对于化控处理的钵苗机插秧龄可以适当延长;三是钵苗机插较于毯苗机插来说因为植伤轻,有利于早活棵,分蘖早生快发,分蘖肥应尽量早施,利于创造壮秆大穗高产群体[6]。热心网友 时间:2022-06-21 09:16
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学习,创建学习型组织,总结如下:一、加强学习,提高认识,增强教师的理论意识我们把学习的时间、形式、内容等列入工作规划,要求做到学习制度化,在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结。二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学习落到实处1、建——即建立健全学习制度,每两周举行一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位教师理论学习做到六个有:有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。2、定——即定学习任务(学习内容)。根据各阶段的教学工作重点和中心任务,有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和,将学习、教学、科研紧密结合起来,推进素质教育。3、带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学习的榜样,营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。4、引——即引导联系实际,学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的*,从而达到提高理论学习的实践价值。5、激——即通过各种途径,激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情。三、重视校本培训建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为,市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐,只能解决面上的共性问题,而学校则可充分发挥学校的师资优势,具体解决个性问题。我们采用请进来,走出去的办法,为教师提供学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识,拓宽教师的视野,对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时,学校加强内部培训,通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动,让教师在交流中学习,在交流中提高,促进了教师教育教学水平的提高。我们相信,通过学习培训、研讨交流,教师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立。十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作方案根据《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020)》和分局今年教师教育工作的有关精神,现就做好十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作制定以下方案:一、总体要求为贯彻落实十堰市教育规划纲要和分局关于加强教师队伍建设的要求,以提高教师师德素养和业务水平为核心,大力开展第一小学暑期教师全员培训。突出重点,兼顾全面,落实责任,统筹有序,强化考核,确保质量。以新课程改革理论为先导,以学校教育教学工作实际为依据,把学校当作教师成长的摇篮。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合;坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论,目的就是教育经验,反思教学行为。通过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则,进一步创新培训模式,切实增强培训的针对性和实效性。3、坚持教师主体性原则。在校本培训教育中要发挥教师的主体性,实际上就是要将教师的个性得到充分张扬,激发、唤醒沉睡的教师主体意识,鼓励主体性的成长,才能真正达到校本培训演变为校本发展,才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。热心网友 时间:2022-06-21 09:17
电气工程及其自动化专业主要培养从事电气工程及其自动化专业方面的研究、设计、运行、实验、管理及开发等领域工作的高级技术人才。好单位9000、10000都可能,不好的地方3000,但要有好的收入还要有真才实学。