高中数学 浅谈如何上好高中数学试卷讲评课论文

一、对试卷讲评课的几点认识 试卷需要讲评，讲什么、怎样讲，这能够反映出一个教师教学理念的优劣，教学技能的高低。

试卷讲评课是一种重要且常见的课型，尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失

讲评课上要认真准备、统计记录各题的对错数字，错误的类型、性质和原因，同一道题有哪些不同的解法，从而确定讲评的内容和重点，加强针对性，提高实效性，对题目中的知识、方法进行梳理归类。有利于学生通过讲评更系统地掌握知识。

二、试卷讲评课应遵循的基本原则1、目标明确原则。讲课(题)首先有一个“为什么”讲的问题,这就要求教师对讲课(题)的内在意图要清楚,明确目标应当是备课(选题)时首先要斟酌的问题,它既是一节课(题)的起点,又是一节课(题)的归宿;它是一节课要努力的方向,是讲好课(题)的前提和保证。讲评课有其特殊性,目标...

总之，数学试卷的讲评一定要依据学生的实际，评在学生认知的失衡点上，以有利于学生创新能力的提高，有利于学生的创造性思维的训练，有利于学生的全面发展，有利于学生将来发展的深度、广度和高度。试卷讲评课应多注入人文思想，优化教育思想，探索出教学模式的新路，提高学生数学学习兴趣，切实贯穿数学思想...

一、教学目的1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。二、课堂实施的基本环节1.明确矫正目标准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容，是讲评课实施的前提。矫正...

上好的效果是学生在一节课下来有所收获。个人认为 1、了解学生的答题情况，根据学生的需要来设定上课的重难点。发调查问卷，让学生提出需要讲解的问题。2、选择有代表性的正确解答、错误解答作例子，一定是班里较典型的，这样不生才有收获。3、让学生参与其中，把问题抛给学生，让学生在解答中有所收获...

回答：沙田镇道石学校 卢科谭 我们每个人(念过书)都是从学生过来的,在我们的一生中经历了大大小小的考试很多次。在没做老师之前,我对为什么要考试这个问题从没考虑过,总是认为当老师的就是要考学生,当学生的自然就是要被老师考的,这是天经地义的事,不应该还要问个“为什么”。回过头来想想,考试应该是...

试卷讲评课必须提高课堂效益,遵循现代教育理念,还学生主动学习的空间,大胆放手让学生自己去研究、去探索、去思考、去克服困难,教师去作学生坚强的后盾,指导学生大胆的去尝试,这样做,真正锻炼了学生的能力,发挥了学生的学习主动性,在课堂上,能充分实现师生的双向互动,具有研究性学习的特点,只有这样的试卷讲评课才能取得...

沈阿平先生在教育领域取得了显著的成果。他的早期论文《掌握学习法教学初探》在1992年5月的余杭县比赛中荣获二等奖，并在同年浙江省评选中获得三等奖。1994年，他的《怎样上好高三试卷讲评课》同样在省级评选中获得三等奖。1996年，沈先生的《浅谈高三化学复习课中的科学用题》不仅在余杭市获奖，还被...