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为什么孩子不愿意学习,做父母的怎么激发孩子?

发布网友 发布时间:2022-05-01 08:23

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热心网友 时间:2022-06-26 17:49

朋友的老二今年中考只考上了个普高,可当年她家老大中考时,考得很好,不但被省重点高中录取,还免除了学费,朋友认为老大比老二强是因为老大上初中时,就想上好高中,所以学习自觉,学习有动力,老二不喜欢学习,没有老大学习的劲头。

有位古希腊哲人曾说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。”没有不爱学习的学生,他们只是缺少一个人去点燃他们的大脑,推动他们的学习。

就像在一个班上的学生,同坐在一个教室里,同一个老师教,有的学生学习好,有的学生学习差,其中原因之一就在于孩子的学习动机的强弱。一般来说,学习好的孩子的心里有很强的学习动机推动着他们去好好学习。


那么,什么是学习动机呢?

学习动机是指激发孩子进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

学习是一种行为,而心理学上认为只有动机才能激发、维持和指引行为。

这就好像交朋友这个行为需要交往动机驱动,获取工作上的业绩需要成就动机驱动。因此,学习也非常需要学习动机。

所以,不管是孩子怎么不想学习、不爱学习,最终只要没产生学习行为,都可以归纳为学习动机不强。

当孩子的学习动机不强时,就不会有积极学习的行为:而一个学习动机强的孩子,他会自觉的学习。

著名心理学家阿德勒说过:人自出生那一刻起,就在不断地追求发展、追求完美,这种追求是无意识形成的,但却无时不在。


既然每个人都希望自己优秀,可为什么有的孩子对学习不上心,即使因为学习受到批评、嘲笑、打击?

1、孩子对学习重要性的认识和是否有知识价值观。

很多父母都对孩子说过这样的话,好好学习,你只有认真学习,取得好成绩,才能上个好学校,才能考个好大学,将来才有可能找个好工作,有个好前途。

如果不好好学习,没有过硬的文凭,将来找工作,就没有竞争力,没有好工作,你怎么成家立业?

但是,有些孩子,让父母说破嘴皮,都认识不到学习有多重要,因而,就不会产生动机去学习。

而所谓价值观,就是你是否觉得某种事物有价值,以及你觉得这种价值有多重要。

那么知识价值观,就是你认为知识有多么重要。对每个人来说,知识在生命中的重要性肯定不尽相同:有人可能觉得知识根本没用,有的觉得知识很重要。

如果孩子觉得知识有用,他就会主动去学,就产生了学习动机。


2、孩子对学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。

兴趣其实是价值观的初级形式(孩子觉得什么重要,就会对什么有兴趣)。

心理学家弗里茨·海德认为,人有两种强烈的需要:第一种是理解周围世界的需要,第二种是控制周围环境的需要。第一种需要更为基本,也是第二种的前提:没有了解,何来控制?想要控制,就先了解。

因此,兴趣就是以了解或探索外界的需要为基础,而去探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,并伴随着积极的情绪体验。这种积极的情绪体验会吸引我们继续投入更多的资源,去进行更深度的探究。

所以,孩子对学习本身的兴趣,或者对学习的内容的兴趣,也影响孩子的学习动机。

比如:在孩子的学习中,孩子对数学这门课感兴趣,他上数学课会格外认真,数学作业也会做得好,这就是因为孩子对数学有学习动机。


3、孩子的学习效能感。

学习效能感,其实是自我效能感在学习这项活动上的体现。而自我效能感是指个人对某种活动有过一些成败经验之后,对自己相应的能力所形成的一种评估。通俗点说就是“我觉得自己在这件事上行还是不行”。

当孩子感觉在学习这一件事情上可能搞不定时,他可能就会感觉没那么想做这件事。当孩子在学习感受到的是无助和失败时,就会对学习失去信心。所以,那些认为自己学习能力很差的孩子,往往就恶性循环,越来越不爱学习,进而导致学习能力更差,就更没有动机学习。

学习动机虽好,但过犹不及。

孩子有了学习动机,是不是学习动机越强,学习的动力就越大,学习效果就越好?

其实不然。

根据心理学家耶克斯和道德森的研究,动机不足或者动机过强都会使工作效率下降。这表现为下面的这个曲线:


著名的耶克斯-道德森定律中,当动机水平高于最佳水平时,工作效率出现了下降。

如果学习动机太强,急于求成,会使孩子焦虑和紧张,从而会干扰孩子的记忆和思维活动的顺利进行,导致学习效率下降。考试中的“怯场”说的就是它了。每年的中考、高考,有的学生考试失常,就是因为父母·和孩子太想考好了,以至于心态失衡,没有考出正常的水平。

父母怎样激发孩子的学习动机?

提高孩子的学习动机,要满足三种心理需求。

心理学家德西和瑞恩创立的自我决定论认为,所有的人,包括孩子都有三个基本心理需要:

归属感(relatedness)、自主感(autonomy)和胜任感(competence)。如果三种心理需要得到满足,就能促进孩子的动机形成。


一、归属感:孩子感受到爱、尊重和接纳。

孩子学习好,或者考了好成绩,父母就高兴,有时候还会为孩子感到自豪。当孩子学习不好,考了个不好的成绩回来,父母表现出失望、伤心,甚至语言打击孩子。

孩子的成绩的好坏,父母给予不同的对待。孩子只有在自己的好的成绩时,才能感受到父母的尊重。当孩子学习不好时,感受不到爱、尊重和接纳,归属感这个需求没有得到满足,孩子不愿学习,就会影响孩子的学习动机的形成。

二、自主感:孩子感到行为可以由自己决定。

儿子2岁多时,我从一个桌子拿出糖一个给他,他偏不要,非要自己在几个糖里摸啊选啊,最后心满意足地挑了一个出来。桌子上放的糖都一样,没有哪一个比其它的更大,有什么可选的?因为有选择,是他自己决定的,这就是孩子自主需要的体现。

当孩子做作业时,很多父母喜欢坐在旁边盯着孩子写作业,“你先做数学作业,数学作业少些。”当父母在旁边不停地说孩子应该做什么的时候,孩子就缺少自主感。

在孩子的学习中,有的父母用

监视的方法(例如有的父母动辄走到门口监督孩子做作业的状况。孩子经常能感到身后那双锐利的眼睛)、

设定期限(”几点写完,我会来检查的!“ ),

社会比较(”你做的作业不如邻居家的小明!“)、

威胁(你要不好好做作业,等你爸爸回来我告诉他,看他怎么惩罚你!)等做法也都有损于孩子的自主感。而孩子是否在活动中体会到自主感对学习动机的形成至关重要。


三、胜任感:孩子觉得他能做到。

例如「我会画水粉」「我能滑轮滑」「我能和伙伴合作搭乐高大楼」等。

例如,孩子玩网页小游戏大部分是输,为什么还爱玩呢?原因很多,其中之一是游戏提供了及时的反馈,即便结果可能输了但孩子看得到自己能力的提高!(上次玩500分,这次得了800分!胜任感提高了)

当孩子对学习有中他能做到,有掌控感,他就会想到去学习。反之,孩子对学习常常是无助的,没有信心的,他就会逃避学习,因此,学习动机无从谈起。

自我决定论认为:三种基本心理需要如果得到满足,会促进孩子的学习动机的产生,反之,若三种基本心理需要得不到满足,特别是自主感得不到满足,会影响学习动机的形成。


激发孩子的学习动机,父母培养孩子成长型思维模式。

培养孩子的成长型思维模式,从正确夸奖孩子开始。

心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望。”

每个孩子都希望得到父母的夸奖。在孩子的学习中,父母是不是经常说这样的话,“你学得真快!你真聪明!”“你真聪明,你根本没学习就得了考这么好!”

这是父母对孩子的夸奖,但是孩子从这些话中听到的信息是:如果我学东西不那么快,我就不聪明了。我最好不要努力学习,不然父母会觉得我其实没那么聪明。

当父母夸奖孩子的天赋和智力,会让孩子更执着于展现自己的智和天赋,而在《终身成长》一书中提出,对孩子的智力水平进行表扬,会损害他们学习的动力和表现。


怎么会这样呢?难道孩子不喜欢被表扬吗?

孩子都喜欢被表扬,他们尤其喜欢别人表扬自己的智力和天赋。这种称赞确实能增加他们的信心,给他们带来喜悦感,但这种感觉只能维持很短的时间。一旦在学习上遇到问题,他们的自信心就会消失,积极性也会跌到谷底。如果成功意味着他们很聪明,那么失败则意味着他们很愚蠢。这就是固定型思维模式的思考方式。

也就是说,当固定型思维的孩子在遇到学习中的困难或遭受到学习上的失败时,会认为是自己的能力不够,学习能力不够,怎么学都会学不好的,他会放弃努力,更没有学习动力了。

而成长型思维模式建立在这样一种理念上:自己的基本能力是可以通过努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同,每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。

父母可以夸奖孩子以成长为目标的努力过程——夸奖他们通过自身的努力、学习、坚持不懈和有效的学习策略所取的成绩。而且父母可以在和他们谈到他们的成绩时,更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们所付出的努力和所做出的选择。


“你的进步表明你真的为你的考试付出了很多努力。你认真复习了考试资料,画出了重点,对自己进行测试。你的方法确实奏效了!”

“你为解决这道数学题用了各种方法,直到你成功攻克这道难题,我喜欢你这种做法。你考虑了很多不同的方法,最终找到了解题方法!”

那么如果孩子刻苦学习,但是没有取得好的成果,父母该怎么办呢?

“我欣赏你为此付出的努力,但是让我们一起来更深入地探讨一下,弄清楚你到底哪里没有想通。”“每个人的学习方式都不同。我们应该继续尝试,找到适合你的方法。”

父母培养孩子成长型思维,这样的孩子对待学习相信学习能力和学习成绩可以通过努力来改变,所以在学习中即使遇到困难,他会继续努力,毫不气馁,相信自己越学越好,而正是成长型思维孩子思维学习动力。


在孩子的学习过程中,不可能一帆风顺,难免有困难和挫折,父母只有激发孩子的学习动机,才能更好的提高孩子的学习成绩。

热心网友 时间:2022-06-26 17:49

父母平常多陪伴孩子学习,细心耐心的去辅导他的功课,去帮助他规划他的学习时间学习内容,多去认可鼓励孩子。

热心网友 时间:2022-06-26 17:50

因为孩子在学习中受到了打击。父母应及时辅导孩子不懂的地方,让孩子在课堂上能听懂老师讲的课程,也能回答问题,回到家给予孩子鼓励和表扬,渐渐的孩子就会爱上学习

热心网友 时间:2022-06-26 17:50

首先可以给予奖励机制,如果孩子完成了规定的任务,可以给予孩子一定的奖励,调动孩子的积极性

热心网友 时间:2022-06-26 17:51

首先可以和孩子沟通一下,询问一下孩子最近发生了什么事情,是不是有什么事情影响了孩子。其次可以从孩子感兴趣的领域加入孩子的学习知识,让孩子在轻松娱乐的活动中得到知识。
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