我国高等教育宏观管理体制是什么?
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发布时间：2023-11-15 07:38
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时间：2023-12-14 14:59
我国高等教育宏观管理实行的管理*是“两级管理，以省级统筹为主”。
高等教育管理*主要有三种模式：
1、*集权型的高等教育宏观管理*，以法国、意大利和瑞典为代表
2、权力分散型的高等教育宏观管理*，以美国为主
3、集权和分权结合型的高等教育宏观管理*，以德国、英国和日本为代表。
我国高等教育微观管理*的重要体现：
中国的高等学校领导*几经变革，是我国高等教育微观管理*的重要体现。1950~1955年期间实行校长负责制，强调由校长负责高校内部的全部工作，并对党和国家负责；1956~1960年期间实行*领导下的校（院）务委员会负责制，由校长主持，集体领导。
1961~1966年期间，实行*领导下的以校（院）长为首的校务委员会负责制，尤其强调党是学校工作的领导核心，实行党对高校的统一领导；1966~1976年实行党的一元化领导的“*委员会”制。
我国高等教育与时代同行的体现：
一、高等教育规模大起来了。
建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现了历史性跨越，高等教育进入世界公认的普及化阶段。
我国接受高等教育的人口达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。
二、高等教育实力强起来了。
通过“211”、“985”工程和“双一流”建设计划，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。
形成了慕课与在线教育发展的中国范式。先后举办中国慕课大会、世界慕课大会，形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。
