怎样理解布卢姆的教育目标分类法?

发布网友发布时间：2023-11-07 03:47

共1个回答

热心网友时间：2024-10-31 14:06

一、第一维目标：知识与能力目标

人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力一-获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

二、第二维目标：过程与方法目标

人类生存所不可或缺的过程与方法。

1、过程：指应答性学习环境和交往、体验。

2、方法：基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习.......

三、第三维目标：情感态度与价值观目标

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

扩展资料：

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即知识与技能）的课堂转变为目标*（即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。

参考资料来源：百度百科－布卢姆

参考资料来源：百度百科－布鲁姆教育目标分类法