“你在或者不在,我都在这里,不悲不喜。”出自哪里?

发布网友 发布时间：2022-04-30 04:41

我来回答

共3个回答

热心网友 时间：2023-10-13 11:07

出自：《班扎古鲁白玛的沉默》，作者为扎西拉姆·多多。原文：

《班扎古鲁白玛的沉默》

作者：扎西拉姆·多多

你见，或者不见我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不来不去

你爱，或者不爱我

爱就在那里

不增不减

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不弃

来我的怀里

或者

让我住进你的心里

默然 相爱

寂静 欢喜

扩展资料：

创作背景：

此诗出自《疑似风月中集》，由扎西拉姆·多多于2007年5月15日撰写于北京。关于这首诗，作者曾有自述：这一首的灵感，是来自于莲花生大师非常著名的一句话：“我从未离弃信仰我的人。

或甚至不信我的人，虽然他们看不见我，我的孩子们，将会永远永远受到我慈悲心的护卫。”我想要通过这首诗表达的是上师对弟子不离不弃的关爱，真的跟爱情、跟风月没有什么关系。

赏析：

默然….寂静…..勾勒出一位淡然、慈悲，用爱己之心爱人的大师形象。多么柔软圣洁的一位师长，除了父母双亲试问还能有谁：能够给予孩子没有任何附加条件、无私的指导与关爱呢？

爱就像一本书，可又有几人能将它读完，读懂呢？爱，即人类主动给予的幸福感，是指一个人主动地以自己所能，无条件尊重、支持、保护和满足他人无法独立实现的人性需求。

包括思想意识、精神体验、行为状态、物质需求等。爱的基础是尊重。爱的本质是无条件地给予，而非索取和得到。所以，爱是一种发自于内心的情感。

指的就是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。“爱，是这个世界的灵魂，她属于整个生命系统。因为爱，我们才觉得美好。生命才拥有了智慧、期待和求索。

爱，出自心灵，出自本然。是生命最美最自然最渴望的情愫和状态。是一个生命对另一个生命或事物的珍重、眷顾和牵念。是对世界的怜惜和悲悯。”（李二和《舟船的起源》）

*教《圣经》中有对爱的广义的描写：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸；爱是不狂妄，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒。

不计算他人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。本诗从精神层面来描述，体现了一位师者的博*襟，潜移默化的教育处于无功利状态。

接纳、包容、不舍不弃才是身为人师值得尊敬与感动的地方；时间静止，思绪万千，若时光真有缝隙：来我的怀里，或者，让我住进你的心里。

热心网友 时间：2023-10-13 11:08

热心网友 时间：2023-10-13 11:08

热心网友 时间：2023-10-13 11:07

出自：《班扎古鲁白玛的沉默》，作者为扎西拉姆·多多。原文：

《班扎古鲁白玛的沉默》

作者：扎西拉姆·多多

你见，或者不见我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不来不去

你爱，或者不爱我

爱就在那里

不增不减

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不弃

来我的怀里

或者

让我住进你的心里

默然 相爱

寂静 欢喜

扩展资料：

创作背景：

此诗出自《疑似风月中集》，由扎西拉姆·多多于2007年5月15日撰写于北京。关于这首诗，作者曾有自述：这一首的灵感，是来自于莲花生大师非常著名的一句话：“我从未离弃信仰我的人。

或甚至不信我的人，虽然他们看不见我，我的孩子们，将会永远永远受到我慈悲心的护卫。”我想要通过这首诗表达的是上师对弟子不离不弃的关爱，真的跟爱情、跟风月没有什么关系。

赏析：

默然….寂静…..勾勒出一位淡然、慈悲，用爱己之心爱人的大师形象。多么柔软圣洁的一位师长，除了父母双亲试问还能有谁：能够给予孩子没有任何附加条件、无私的指导与关爱呢？

爱就像一本书，可又有几人能将它读完，读懂呢？爱，即人类主动给予的幸福感，是指一个人主动地以自己所能，无条件尊重、支持、保护和满足他人无法独立实现的人性需求。

包括思想意识、精神体验、行为状态、物质需求等。爱的基础是尊重。爱的本质是无条件地给予，而非索取和得到。所以，爱是一种发自于内心的情感。

指的就是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。“爱，是这个世界的灵魂，她属于整个生命系统。因为爱，我们才觉得美好。生命才拥有了智慧、期待和求索。

爱，出自心灵，出自本然。是生命最美最自然最渴望的情愫和状态。是一个生命对另一个生命或事物的珍重、眷顾和牵念。是对世界的怜惜和悲悯。”（李二和《舟船的起源》）

*教《圣经》中有对爱的广义的描写：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸；爱是不狂妄，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒。

不计算他人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。本诗从精神层面来描述，体现了一位师者的博*襟，潜移默化的教育处于无功利状态。

接纳、包容、不舍不弃才是身为人师值得尊敬与感动的地方；时间静止，思绪万千，若时光真有缝隙：来我的怀里，或者，让我住进你的心里。

热心网友 时间：2023-10-13 11:08

热心网友 时间：2023-10-13 11:08