皮亚杰认知发展理论和维果斯基心理发展理论的异同有哪些?
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发布时间：2022-04-30 15:45
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时间：2022-06-26 16:03
相同点：
1、以皮亚杰、维果斯基等人为代表的认知与相互作用理论都强调的是儿童是主动的学习者，教育要发展儿童的天性，丰富儿童多方面的经验，促进和加强儿童与儿童之间、儿童与*之间的社会*往。尽管皮亚杰与维果斯基的理论有许多不同之处，但他们的观点能够相互补充，使我们认识到并促进儿童与儿童之间、*与儿童之间的社会*往与相互作用。
2、以皮亚杰、维果斯基等人为代表的教育理论都认为，儿童有表现自我的愿望，有不同层次的需要，不同的需要有不同的表现形式。随着社会的发展，人本主义的教育思想越来越深入人心，影响着当今教育领域的各个方面。教育以人为本，以人为目的，满足儿童的安全、被关爱、探索、游戏等不同层次的需要，已经成为教育的主流。
不同点：
1、维果斯基与皮亚杰关于语言对儿童发展重要性的观点不一致。皮亚杰相信幼小儿童的语言模式主要是自我中心的和未成熟的，这是因为儿童缺乏有意义的沟通的能力。无论是儿童的独白语言还是表达能力，在皮亚杰的理论中都不被视为心理发展的显著指标。相反，维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会交换，即使是早期的独白或呀呀学语（被认为是隐蔽的说话），也应该被视为儿童寻求理解以及与外部世界接触联系的有意义的机能。
2、皮亚杰强调同伴之间相互作用对语言发展的重要性，维果斯基则更强调*的引导在促进儿童的沟通和理解中的重要性。他著名的概念 “最近发展区”，就是为确定年幼儿童的学习需要*帮助的程度。其基本的假定是，在这个区域内的任务如果过难，儿童不能独自掌握，但在他开始进行之前，*给予相应的指导，他可以进行得更好。
3、皮亚杰认为，儿童的发展是以自己所现有的图式，对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程，而维果茨基认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程，一种由外向内的过程。
认知发展理论（Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development）是著名发展心理学家 让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰的研究方法不采用当时流行的等实验组及多人资料统计的方式，而采用对于个别儿童（他自己的女儿）在自然的情境下连续、细密的观察纪录他们对事物处理的智能反应，属于质的研究。而他这种研究方式，广为现时 儿童心理学家所采用。
维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。
皮亚杰认知发展理论和维果斯基心理发展理论的异同有哪些?
1、以皮亚杰、维果斯基等人为代表的认知与相互作用理论都强调的是儿童是主动的学习者，教育要发展儿童的天性，丰富儿童多方面的经验，促进和加强儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社会性交往。尽管皮亚杰与维果斯基的理论有许多不同之处，但他们的观点能够相互补充，使我们认识到并促进儿童与儿童之间、成人与儿...
皮亚杰与维果斯基的心理发展理论有何异同?
一、不同点：1、学习与发展的关系 皮亚杰认为，儿童不可能有超出发展水平的学习，发展是学习的必要前提；维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，并且之间存在差异，这个差异地带就是“最近发展区”，所以他的关电视学习先于发展并促进发展。2、儿童言语的自我中心问题 皮亚杰认为，儿童的言语和思维都具有自我...
如何看待皮亚杰和维果茨基在理论上的分歧
皮亚杰认为语言源于思维；认知结构发展到一定阶段才出现语言；语言只是认知发展的标志之一，自我中心言语反映的是不成熟的思维形式，社会化言语反映的是发展程度更高的思维形式，语言对思维的发展不起作用。值得一提的是，皮亚杰所指的思维是一种概括化的、整体的心理结构。而维果茨基认为，儿童的言语在认知发...
维果斯基和皮亚杰观点的对比
相同点：都强调主体的活动在发展中的重要作用。都强调主体与环境的相互作用。不同点：皮亚杰认为个体发展史生物适应的过程强调人的自然本性;维果斯基认为个体发展受社会文化历史因素的制约强调人的社会本性。维果斯基简介：维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿...
结合所学,试比较皮亚杰和维果斯基的游戏理论的异同
④在思维与语言的关系上，皮亚杰认为思维发展决定语言的发展;维果斯基认为语言的发展决定思维的发展。(3)对教学实践的启示：维果斯基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容;另外还要注重学生知识的内化过程。皮亚杰的理论启发我们要对...
皮亚杰和维果斯基(维果茨基)的异同是什么?
不同点：皮亚杰强调的是人的行为产生认知。而维果斯基是从社会发展，尤其是历史文化的角度来说明的，其观点更强调人与人，人与社会直接的交往的重要性。【人物介绍】：让·皮亚杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了...
皮亚杰和维果斯基两人理论的区别主要在哪
皮亚杰和维果斯基两人理论的区别如下：1、关于学习与发展的关系上。皮亚杰认为，儿童的图式发展到一定阶段后，才为进一步的学习提供可能性，儿童不可能有超出发展水平的学习。例如，处于思维的具体运算阶段的儿童是不可能会抽象概念的知识，因此，发展是学习的必要条件。2、儿童的自我中心问题。皮亚杰通过大量...
维果斯基和皮亚杰理论对比|心理学考研必学知识点
瑞士心理学家皮亚杰和俄罗斯心理学家维果斯基在儿童认知发展理论上有各自的独到见解。皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁），儿童通过客体永久性和因果联系形成初步认知；前运算阶段（2-7岁），包括早期信号功能和自我中心思维，思维相对具体且不可逆；具体运算阶段（7-11岁）引入守恒性和...
皮亚杰和维果斯基的认知发展理论的教育价值分别是什么?
皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究，认为教学要符合学生现有水平，在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升，这使教师更加关注学生的前概念，关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响，通过教学行为提升儿童认知发展水平，采取教学支架帮助学生通过接踵而至的一个个...
皮亚杰和维果斯基的认知发展理论的教育价值分别是什么?
1. 皮亚杰的认知发展理论强调儿童原有知识和经验的重要性。他认为，教育应基于学生的现有水平，通过平衡化过程来提升其认知结构。这一理论促使教师关注学生的认知发展规律和前概念，从而更有效地设计教学活动。2. 维果斯基的理论侧重于教育在儿童认知发展中的作用。他提出，通过教学支持，学生能够跨越最近发展...
