维果斯基的三大理论是什么?

文化发展理论，语言习得理论，思维形式理论。维果斯基的文化发展理论认为，人类的行为和思考受周围环境影响而发展，认为人类的发展是由文化决定的，人们学会的语言、信仰、价值观念和态度，构成了人们的文化。影响人们的思维和行为，进而影响了整个社会。维果斯基的语言习得理论认为语言习得是社会行为，需要与周围...

这三大理论是：文化发展理论、语言习得理论和思维形式理论。本文将从多个角度对维果斯基三大理论的基本观点进行分析，探究其在心理学和文化学领域的学术贡献。维果斯基三大理论的基本观点思维导图一、文化发展理论维果斯基的文化发展理论认为，人类的行为和思考是受其周围环境的影响而发展的。他认为人类的发展是由...

2、高级心理机能的社会起源— —心理工具 维果茨基认为最重要的心理工具是语言，他认为儿童使用语言不仅限于社会交往，而且也是以一种自我管理的方式计划、指导和监控自己的行为。自我管理的语言被称为“内在言语”或“个人言语”。3-7岁，儿童出现了由外部语言向内部语言过程的表现－－自言自语。维果茨...

2、认知发展理论是20世纪中提出的，其以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分为三个发展阶段：机能游戏阶段、象征性游戏阶段、规则性游戏阶段。3、社会文化历史学派是20世纪中提出的，其主要代表人物为维果斯基、列昂节夫、鲁宾斯坦、艾里康宁等，其强调游戏的社会性本质，认为游戏是学前儿童的主导性活动。

2. 认知发展游戏理论：这一理论主要在20世纪中叶提出，以儿童在游戏中的认知表现为依据，将游戏分为三个发展阶段：机能游戏、象征性游戏和规则游戏。3. 社会文化历史学派游戏理论：代表人物包括维果斯基、列昂节夫、鲁宾斯坦和艾里康宁等。这一学派强调游戏的社会性本质，并认为游戏是学龄前儿童的主要活动...

根据维果斯基的“最近发展区”理论，我们在团体活动构成理念中，尤其注重对学生“最近发展区”的培养。我们的团体心理辅导活动着眼于学生的最近发展区，配合不同年龄阶段学生心理发展水平基础上，为学生提供带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，最终达到快速而有效的提升学生心理素质的目的。为...

维果斯基 维果斯基前苏联心理学家， “文化-历史”理论的创始人 。提出了 “最近发展区” ，维果斯基提出 “教学应当走在发展的前面” 。凯洛夫 凯洛夫原苏联著名教育家，其教育思想和教育主张，集中体现在 《教育学》 一书中。凯洛夫根据恩格斯关于人类起源于劳动、劳动创造了人本身以及劳动是人类生存的...

对教学意义:教学应当走在发展的前面:维果斯基的观点是他对教学与发展关系的最主要的理论。也就是说,教学“可以定义为人为的发展”,教学决定着智力的发展,这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上,也表现在智力发展的速度上。 3、请叙述皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容,包括每个阶段的名称、年...

1、社会表征方面的研究为多元取向的研究提供了理论基础，它强有力地突破了美国版社会认知的信息加工范式,以其更贴合人类生存本体的理论视角揭示了宏大社会背景下民众的社会认知过程。更为重要的是,莫斯科维奇以其对社会共识或社会表征生成的历史、社会及文化脉络和意义的社会建构性的强调,重返人文主义话语形态...

主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。● 比较典型的瑞吉欧情形是：...