简述维果斯基的游戏观点

维果斯基认为游戏的发展价值包括以下三点:（1）主要关心的是人的本性中有哪些因素导致人的游戏以及游戏的工用问题，不关注游戏的个体差异和特点。（2）都受到被称为当时的“时代精神”达尔文的《生物进化论》的影响，都用生物发展的规律解释儿童的游戏，把儿童的游戏生物学化 （3）主要以“工作”作为游...

维果斯基游戏理论的基本观点包括：（ 活动在儿童心理发展中起主导作用 ）；（强调游戏的社会性本质，反对本能论 ）；（ 强调成人的教育影响，认为儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用 ）。生平 与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点，维果茨基的理论强调文化...

维果斯基游戏理论的基本观点包括：（ 活动在儿童心理发展中起主导作用 ）；（强调游戏的社会性本质，反对本能论 ）；（ 强调成人的教育影响，认为儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用 ）。生平 与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点，维果茨基的理论强调文化...

维果茨基的儿童发展理论包含了一个主要观点，即儿童在参与特定的文化活动和互动中学会掌控自己的行为。掌控情绪也是其中的一部分，成熟的虚构游戏为之提供了机会。在游戏中，当某些情绪与特定的角色和想象的情况有关，孩子就需要表达假装的情绪，例如孩子需要扮演愤怒的父母，有时又需要扮演痛苦的病人。根据...

1.维果斯基：维果斯基主要有四个观点。第一是创立了文化-历史发展观，用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能。他进一步探讨了人类心理发展的实质，认为人类心理发展是指一个人的心理在坏境和教育作用下，从低级心理机能逐步向高级心理机能发展的过程。第二，提出心理发展观，即心理发展是个体的...

1、想象性：这类游戏以想象为基础，儿童通过想象创造出一个虚拟的世界或情境，然后在这个世界中扮演不同的角色。2、创造性：假装类游戏需要儿童具有一定的创造力和想象力，他们需要创造出新的情境、角色和情节，以满足游戏的需求3、角色扮演：在幻想类和假装类游戏中，儿童会通过角色扮演来体验不同的情境...

2、维果斯基 维果斯基，前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑...

维果斯基曾经说过：在游戏中，孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为。在游戏中，他就像一个高高在上的人。程老师在讲座中还讲到，安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。第一步，放手游戏，发现儿童节改变儿童观。第二步，看懂游戏，理解儿童，改变教育观。第三步，回应游戏，追随儿童...

维果斯基认为，游戏发挥了符号的间接作用，儿童在游戏中以一种物品代替另一种物品的行为，正是其思维逐步摆脱具体事物束缚的表现。游戏创造了儿童的“最近发展区”：在游戏中，儿童总试图超越他现有的水平，使游戏行为水平略高于日常行为水平。游戏是儿童学习的主要方式，儿童的游戏行为包含了下一阶段发展的...

2. 认知发展游戏理论：这一理论主要在20世纪中叶提出，以儿童在游戏中的认知表现为依据，将游戏分为三个发展阶段：机能游戏、象征性游戏和规则游戏。3. 社会文化历史学派游戏理论：代表人物包括维果斯基、列昂节夫、鲁宾斯坦和艾里康宁等。这一学派强调游戏的社会性本质，并认为游戏是学龄前儿童的主要活动...