作文如何成为一名优秀的实习生
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发布时间：2022-05-02 00:02
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热心网友
时间：2022-06-25 08:42
成为一名优秀的实习生，需要做多方面的准备，对自己所实习的单位、实习工作的性质，要有一个全方面的了解。在掌握基本情况的基础之上，做好相关的服务工作，学习相关的工作要领与技巧，熟练掌握工作技能。
首先，要以饱满的热情投入到实习生活中去。实习生活是丰富多彩的，也是人生的第一堂课程，在实习的过程中，我们能够发现书本上学到的与实际生活中的差距和差别，这个时候我们要克服畏难情绪，工作中以饱满的热情和充沛的精力投入到每一件事情之中，做到了这一点我们绝对能够胜任实习工作。
其次，腿脚要勤快。要做好实习工作，就必须提前到岗，认真学习每天的工作流程。必要的时候可以早早的到单位，做一些力所能及的卫生打扫工作，给带领我们的老师一个良好的印象。然后紧跟老师的步伐，完成每天上午下午的所有科目。必要的时候，自己要做一些心得体会，将一天所做事情完整的记录下来，以备下去之后相互交流，形成最初的经验总结。实习过程中，可以主动向老师提出一些实习工作，得到老师允许之后，在老师的指导下，扎扎实实兢兢业业地完成每一项工作，获得工作的体验感与愉悦性。例如在机关实习的人员，可以试着完成一些自己力所能及的文档打印、材料报送、工作汇报撰写等工作；在学校实习的年轻教师，可以主动帮助老师批改作业，管理班级学生，组织班队会等活动。
第三，要懂得付出与努力。在实习工作中，我们要像鲁班学艺一样，用大量的精力去做一些流程性的工作，不论工作的强度大还是小，工作困难还是简单，一定要尝试着努力去完成它。如果自己没有工作的经验，可以将自己的想法与老师分享，或者将自己工作的方法与同批实习的老师相互交流，得出最佳的解决办法，尝试着独自解决问题。这样就能很快的成长起来。实习中也要将自己所学到的知识与经验，于是习单位的具体情况结合起来，可以创造性的完成工作，工作中要努力培养自己的独立性与合作精神。不奢求在别人帮助的条件下解决问题，树立独立思考是创造力的萌芽这一理念，大胆去工作大胆去创新，*地解决问题，体现自己的聪明才干。
第四，要保持良好的工作心态。实习工作是非常艰苦的，也是非常有意义的一件事情。工作中，要保持面带微笑去工作，带着解决问题的方法去工作，带着向别人学习的谦卑心态去工作，要带着反思总结的态度去工作。在这样良好的工作心态下，只要肯努力，就一定能够成为一名优秀的实习生。
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时间：2022-06-25 08:42
优秀的实习生的前提基础是：有较为扎实的理论基础，有较强的动手能力，更重要的有不断学习的意识。基础知识可以弥补，动手能力也是可以锻炼的，学习意识是需要不断培养的，这些相信是所以实习生一下临床就都会意识到的东西，后面会提到一些，就不必做过多的阐述了。
在病人眼里，你如何成为一名优秀的“实习医生”或者“医生”？
实习接触病人，一般是在询问病史的时候开始的。我们该怎么问才会让自己更像一个医生呢？1.问病人之前，可以先从其他的途径了解一下病人的基本情况，包括，患者年龄，性别，床号，主诉，初步诊断，这些其实是可以通过问老师，*，电脑查询等方式来了解的。2.摘掉自己的实习牌，自己告诉自己就是一个医生。3.问病史的之前，一定要先在心里想想，病史着重从那方面着手，那些体查是重点，鉴别诊断要考虑哪些？4.问病人的时候，自己的语气，态度，给别人的印象都是相当重要的，至少不能唯唯诺诺，吞吞吐吐，问一句，想一下，不要让病人感觉你这个医生不怎么行。问病史的时候，可以把自己的临床思维贯穿进去，同时可以向病人及家属解释一下病情，让他们觉得你这个医生还不错。平时查房的时候，给病人多一些问候，耐心先病人家属解释病情，这样要进一步检查的时候，病人及家属也容易理解啊。多一些问候，多一些关心，即使病人知道你是一个实习生，他们也会觉得你还是不错的。
另外，在对患者进行所有的临床操作的时候，我们又应该怎么做呢?1.永远不要把病人当做你的试验品，不要说自己以前没做过，需要学习，需要多练习。你以前没做过可以理解，但是你去看了书了吗？你知道，操作的基本原则及方法吗？你没做过可以，你看过吗？你还记得整个操作过程吗？每一个病人都不是试验品，你能过做的就是，积极做好操作前准备，熟悉操作过程，注意操作事项。2.就是在操作之前，耐心向病人解释，操作的必要性。在进行操作的时候，尽可能的使自己的动作更轻柔，尽可能的减轻病人的痛苦。3.把握好每一次操作的机会，每一次操作后都可以回想一下自己的操作过程，有哪些地方还不够完美，哪些地方时可以改进的。。。。这样，你就可以迅速完成从生疏到熟练到熟练的转变，当然病人也会更加的信任你了。。。
在带教老师眼里，你又如何变得更优秀呢？
其实实习生就相当于带教老师的下级医生，你所需要做的就是做好一个下级医生。下级医生的终极目标就是协助上级医生，管理好每一个病人，而不需要上级医生担心太多，最好是能够在尽可能少请示上级医生的情况，管理好每一个病人。实习生在医院都做些啥，问病史，写病历，开医嘱，内科操作，外科换药，上手术，以及一些杂七杂八的琐事：贴单子，送标本，找病历。。。。。。。
不要认为，这些琐事很烦，学不到什么东西，其实也确实学不到什么东西。但是，高质量的完成这些琐事，是你学习临床知识的基础。你想想，你不去送标本，难道要老师去送吗？你不去贴单子，难道要老师去贴单子吗？你不去写入院、首志，谁去写啊？。。。。。你不去做这些东西，带教老师也是不会去强迫你去做的，但是这样的话，只会让带教老师很累、很烦，他会觉得你有点懒，即使你已经做了很多事情了。老师心情不好，烦躁了，累了，你还指望从他身上学到啥？所以说，实习生，能做的就是，尽可能的让老师轻轻松松的完成每一天的工作，他心情好了，有时间了，当然你问问题他会很好的回答，会有时间讲讲小课，你也就有机会学到东西了。工作尽可能又好又快的完成了，你当然也会有更多的时间回去学习啦！！所以不要嫌这些琐事，只有把这些事情做好，做完，你才有机会学习啊！！！
在管理病人方面，你应该做的就是:熟记每一个病人入院时的情况，包括主诉，重要既往情况，阳性体查结果，辅助检查资料；还有记清楚每一位病人及时回报的检查结果，明确患者目前的主要治疗方案，用药，病情的发展及演变。。。。及时向上级医生汇报患者病情的变化，遵照执行上级医生的意见，保证病历的规范及完整。。。。
其次，在和上级医生一同管理病人的时候，要注意的几点：1.永远不要偷懒，不要认为很多东西没有意义，在你眼里都是没意义的事情，那在上级医生眼里那岂不是更没意义了。2.仔细把上级医生的指示记下来，脑子记不过来的时候，动动笔头也是很有用的。3.把握好向上级医生汇报的这个“度”，什么是该汇报的？什么是没必要去烦上级医生的？4.在和上级医生交流的时候，既要严格服从上级医生，又有必要用适当的方式提出自己的观点，这样不仅自己可以学到不少东西，而且不至于在诊治病人过程中出现问题。
在临床实践过程中如何从自身改变自己，让自己更优秀
临床和理论的结合是永恒的话题。。。。。。
1.进科之前，先熟悉科室常见疾病有哪些，通读教材上的内容，对该科疾病有一个大致的认识。
2.从问病史开始，全面了解患者病情，仔细做体查，多做才会更熟练；多问，思路才会更清楚。当首志、入院记录的所有项目，每天多在你的脑海里不断重复的时候，你说你的病历还会有啥问题吗？当全身体查的顺序及要点，经常在你的脑海徘徊的时候，你的体查还会漏掉些啥吗？？
3.仔细听老师分析每一个病例，记下该病诊断治疗的大致过程，注意老师开的所有医嘱，对疾病的诊断有一个更感性的认识，在分析病情的时候，在开医嘱的时候，有不懂得地方，都是可以向老师提问的，自己的一些观点也是可以提出来的，和老师一起相互交流。总之，一定要参与到整个疾病的诊断和治疗的过程中去.
4.高质量、高效率的完成工作，挤出更多的时间回去学习。实践是一回事，理论又是一回事，只有把理论和实践相结合起来，理论知识才会理解的更深，临床实践才会把握更准。这不仅是为自己考研打基础，做准备，这也是为以后自己进入临床做好准备啊。很简单的一个例子，白天上手术，晚上回来再看看解剖，相信你会有不一样的收获。。。。
5.在临床上学习意识是 很重要的，要善于发现问题，善于解决问题。当发现检查结果有异常的时候，要多想想为什么会这样，当发现患者病情发生变化的时候，要去找找为什么？当治疗方案更改的时候，自己要想想为什么？只有实在自己不清楚的时候，可以问问老师，其他的一些简单的问题如果是记不清楚的时候，一般都是可以在电脑上的PDF电子书上找到答案的！！！
在实习生眼里，什么样的带教老师才会是大家都公认的“好老师”呢？
实习了几个月了，接触了不少的带教老师，每个老师的专业知识水平是有区别的，当然每位老师的性格也各不相同。每次在进科之前，我们往往都会向上一组的同学打听科室老师的情况，不如说，XX科谁谁谁，比较厉害，谁谁谁喜欢给实习生讲东西，谁谁谁对实习生态度很好。。。。当然，我们也会打听一下，谁谁谁态度不怎么好，谁谁谁喜欢骂人等等。。。。。
下到科室，那些平时在学生眼里，评价不错的老师，往往会有比较多的学生跟着他实习；而相反，那些平时被认为跟了就倒霉的老师，手下的实习生其实是不多的。。。
那这样，什么么样的老师，在实习生眼里才是真正的“好老师”呢？
下面我打一个简单的比方：A老师是大家公认的“好老师”，而B老师则刚好相反。
（一）A老师在我们实习的第一天，就会把我们这组的每位实习同学的名字记住，平时称呼一般就是直呼姓名。而B老师，根本就不会下意识的去记住实习生的名字，只会直呼“那个同学、这个同学”等，或者稍微好点的会说“小XX”。不管是谁，其实都不愿意被称之为“那个同学、那个男生”“小XX”等，尤其是在病人面前，试着想想，病人会让一个被老师呼来喝去的“实习同学”“实习医生”参与到治疗过程中来吗？？实习生也有姓名，也需得到肯定，而不是“这个同学，那个同学”。。。。。
（二）A老师在查房的时候，总会在病人告诉，这个病人怎么怎么，我们诊断考虑XX，治疗上，我们应该怎么怎么。。。。有比较明显的阳性体查的时候，都会叫上我们注意看一下，有时又会指示：XX，今天帮他换个药，XX，今天帮他开点XX药。。。。让病人觉得，你是他的下级医生，而不是一个实习生。。每次查完房回来，我们怎会感觉到自己今天收获很大。。。而B老师，在查房的时候，实习生在一旁站着，老师啥也不说，就问问病人情况就算把房查完了。。实习生完全没有学习和发言的机会。。
（三）查完房回来，A老师会说，我们一起开医嘱吧，甚至有些老师直接让学生开医嘱，老师在一边指导就行了，边开医嘱的时候，A老师会说，这个病人现在怎么怎么样，我们应该怎么办。。。。而相反，B老师才没空讲这么多，自己一个人刷刷刷把医嘱开完了，然后，指示其学生：把XX床的药换了，把XX床的病志写了，去问问XX床病人，然后把入院写了，写完之后，等我来修改。。。而A老师，一般会说XX床的病志要注意什么，XX床的初步诊断应该是XX。。。写完之后，大致看一下，然后直接签名就行了。。。
（四）快到下班的时候，如果有些事情没办完，A老师会说，你们先回去吧，我把XX搞完就回去了。。而B老师会说，XX把什么什么给我弄完，弄完再回去，我先走了。。。
（五）手术台上，A老师会告诉其同学，手术的主要过程是啥，有那些解剖结构，有那些要注意的，术中一般边做边讲，并把一些重要的解剖结构指出来，当拉钩拉的不对，电刀划得不好，打结没打好，无菌观念不注意，A老师会善意的告诉其同学，应该怎么怎么的。。而B老师，则火气很大，态度很可怕，他的实习生都很紧张，都注意力集中到B老师的表情、语气的变化上去了，生怕出什么错误。往往这样出错的几率会更好，实习生把上手术当成了一种折磨，而不是学习的好机会。。。
这里有太多的值得举得例子了，实在难以一一例举，其实只是说明了一个问题:A 老师你真是一个好老师，跟着你学到了不少的东西，你总是会在适当的时候善意的提醒我，我真的很感激你，你让我送标本，找病历，跑路我都愿意，因为，把事情做完之后，你又会向我们讲讲东西，这些太难得了，还有在事情没忙完的时候，你总会说“你们先回去吧”，你真的很会体贴实习生。。。。B老师：和你一起，我的压力很大，精神总是绷紧的，总是怕出什么乱子，越是紧张，越是抑郁，越是容易出乱子。。我真的渴望这个月早点结束，早点离开。。。。
什么样的老师是大家认为的好老师，相信不需要我多说了。重要的是，往往这些“好老师”也是病人眼里的“好医生”，这样的医生，发生医患纠纷的可能性是比较低的，名声一般是比较好的，相应的前来找这样的医生看病的病人也是不少的。。
所以说，“好老师”和“好医生”之间往往会有一定的联系，和A老师一起实习，不用老师指示，实习生也会高质量的把事情完成，把病人管理好；而和B老师实习，实习生的实习热情往往不高，不仅工作效率较低，而且会经常，出问题。。
实习生不是免费的劳动力，实习生最主要的目的是在临床上学习，我们需要的是从老师身上学到东西；只要能学到东西，实习生的实习热情是会很高的，我们会不遗余力的完成老师的任务，而不会认为这是老师强迫我们做的，而不会认为这是没有意义的。。
和谐师生关系，需要从实习生做起，也需要从老师做起。和谐实习，和谐工作，师生同行！
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时间：2022-06-25 08:43
2.态度决定一切,我们实习生的态度要很端正,在 工作中我们要抱着学习的态度去工作,对待工作要认真。由 于自己角色的突然转变可能在工作中我们会遇到很多不如 意的事也会遇到很多困难这时我们不能畏惧困难要去想合 理的办法去解决。工...
3.我们要抓住幼儿园给我们提供的锻炼机会,努力 去学习展示自己只有你表现出来才能被别人欣赏才能知道 你是不是一个有能力的人。当自己没机会的时候要努力给自 己争取机会,机会总会留给那些有准备的人。
4.我们要积极配合主班老师做好班级管理工作有疑 问要多请教主班老师,对待小朋友要有耐心,爱心,责任心, 除此之外我们要为人师表多注意自己的言行举止,防止给孩 子带来不好的影响。除此之外我们还要积极主动的和我们的 家长进行沟通...
