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小学五年级第六单元语文试卷分析

发布网友 发布时间:2022-04-20 20:12

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4个回答

热心网友 时间:2023-09-12 12:26

你看看对你还有没有帮助 如果还有疑问就提出来

本班应考学生24人,实际参加考试人数24人。本试卷共分为:知识积累部分(40分)、阅读与理解部分(25分)、写作部分(35分)共3部分。共计100分。其中本班学生得分最高分95分,最低分25分。本班学生全部参评,平均分为:70分。优秀人数是:9人,优秀率是:37.5%;及格学生人数19人,及格率是:79.2%。现针对学生的答题情况作如下分析:

知识积累 部 分

第一题:看拼音写词语,注意书写工整美观。(6分)共有12个生字,6个词语。有两个学生对“实践”一词,感到陌生,拼成“试卷”。其余字词都有不同程度的错别字,没能做到很熟练地写对。学生的最基础的东西还是需要花大力气去补。

第二题:辨字组词(6分)学生对这6个字辨别正确,大都组得好。只是出现一个未学字“碌”,只有三个平时爱看课外书且有记忆力的同学能认这个字能组这个词。出题者乱来。

第三题:把( )里不正确的读音或字划掉(4分)。

1、我和父亲得意地欣赏着这条(漂 飘)亮的大鲈鱼,看着鱼(腮 鳃)在(ying yin)色的月光下轻轻(he xi)动着。

南方学生分不清前鼻音和后鼻音,平时朗读就很难纠正,因为南方大环境如此。老师教一时得一时,过后跟人对话又变为原样,郁闷。

2、有一天,(象 像)往(常 长)一样,我跟父亲去附(fu fu)近湖中的小岛上(钩 钓)鱼。

由于本期又转来十个“后进生”,加上原来的几个,居然有十四人不懂得区分“象、像”和“钩、钓”,而平时又是训练过类似题目的。

第四题:把词语补充完整。(8分)

一是补充成语,二是补充谚语,属于课文出现的需要死记硬背的题目,除了基础特差的几个学生容易写错别字以外,其余都能写出。

第五题:默写古诗《秋思》(4分)

这题有11个学生不同程度地写了错别字,而就在考前一天还叫学生默写过两遍,也都纠正了错别字,又重默了一遍,共三遍了,现在考试居然还有人错;这是必考题,老师强调得再死也没办法,郁闷。

第六题和第七题是选词填空及照样子写词语。两题共8分。

学生对这“激烈、猛烈、强烈、热烈”还是没办法区分,这些题目都没什么难度,都是平时做过的作业也评讲分析过。写词语也是错字百出。只有10人不写错别字。

第八题:用关联词造句。(4分)

如果……就…… 不但……而且……

这题有15人会造句。有4人空白,两人造错,三人写错别字。

阅读与理解 部 分

第一题:课文内容我清楚。(7分)

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——一种窃读的滋味!

1、 请用“——”画出文中的比喻句

2、 这个比喻句把 比作 。这个比喻句形象地说明了 。

3、 “目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”这是使用了 说明方法介绍鲸的。

1题全部能画出,但用的是“~~”,不按要求用“——”,平时就强调过类似题型做法。2题基本能作答,这是平时做过的结果,但在回答的过程中还是不同程度地写了错别字,还是“双基”薄弱啊。3题有7人被扣分,三人空白,四人把“列”字写成“例”字。

第二题:课外阅读。(18分)。

阅读文章略。

1、写出下列词语的反义词。干净( ) 认真( )

这题只有4人写对,10人只对一个,10人写错或写错别字或空白。

2、根据文章内容填空。

本文通过写爸爸 , ,

三件事,写出了爸爸最爱看书的特点。

这题有18人基本能概括事情,4人空白,两人只概括一空。18人当中还有错别字的。

3、 请给文章加个题目,写在文前横线上。

这题基本上作对,只要能意思靠近变行。但有3人空白。

4、 用“——”在文中画出几个你想要积累的词。

这题很简单,属于“白给分”题。但还是有1人随便应付,只画一个词语了事。

5、 写几句话表达你的“读书之乐”或是“爱书之情”。

这题出得好。这不仅是对这篇文章的延伸,还是对课文第一单元课文的延伸。可自由表达,只要意思明白切意即可,改卷人没必要狃于“几句话”这几个字不放而扣分。实际上,“一句话”也包括在“几句话”里面。这题只有2人不懂填,2人说不全面。其他的写了错别字。这题扣分严重是因为改卷人的“水平有限”。

总之,学生的阅读能力还是得花大气力去教学去训练,培养阅读能力,提倡大量阅读课外书。

习作展示 部 分

本次写作练习只有一题可供选择,属于命题作文。没有任何的条件要求,注重“自由发挥”:二十年后回故乡。

学生基本上能按照单元作文的要求去写,有自己的想象力。但写家乡有哪些具体变化的却较少。把作文写具体,还需要花大功夫去练习。作文满分的本班有没有,最高分34分,最低分4分。

通过本次考试,我再一次认识到本班学生需要从最基本的东西抓起,强化“双基”训练,尽大可能地提高他们的学习能力,记忆能力,思考能力,观察能力,练笔能力。因为本班学生来的都是基础极差的,有些甚至是“零基础”学生,需要从补拼音开始的,从补认字开始的,需要老师利用自修时间(都是住宿生,有自修——作者注)补差补缺的。实际上,今次学生能取得这样的成绩已经是很大的进步了,因为上个学期的平均分还达不到60分呢。

热心网友 时间:2023-09-12 12:27

要根据自己的实际情况写,我没有试卷,我也没办法

热心网友 时间:2023-09-12 12:27

jxjywyuan写的不错了!!

热心网友 时间:2023-09-12 12:28

写分析的目的,是发现问题,计划解决问题。
写法:1、参试人数。2、试卷题目的难易情况,知识覆盖面等。3、学生答题情况,可逐题分析学生错误及原因,某题错误少及原因。
针对以上分析,制定弥补措施。
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