四年级下册新闻发布会50字
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发布时间：2022-05-01 13:02
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时间：2023-10-13 22:43
随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。我心里不由的感谢妈妈，是她教会了我做幻灯片。使我更加自信，敢于挑战！
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时间：2023-10-13 22:43
随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。我心里不由的感谢妈妈，是她教会了我做幻灯片。使我更加自信，敢于挑战！
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时间：2023-10-13 22:43
随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。
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时间：2023-10-13 22:43
随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。
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时间：2023-10-13 22:44
作文,新闻发布会,小小篇一:口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学 李春玲
训练内容:
苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自
1/43页

己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、 立足生活，延伸训练。
五、 教师总结
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
师:同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事,
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生:郑州市举办了武术节。
师:同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平时爱看新闻吗,对新闻有什么了解,对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗,
生:好～(师板书:小小新闻发布会)
师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗,想一想，我们在发布新闻时应注意什么,
2/43页

生:吐字要清晰。
生:声音要洪亮。
生:说话要流畅通顺完整。
生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪
态大方)
师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的,快打开课本读一读。
生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。(师板书:认真倾听 及时提问)
二、创设情境，热身练说。
师:很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员,(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生:美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师:你看到这则新闻时有什么感受,
生:太可怕了。
师:同学们，你们听到这则新闻，有什么感受,
生:这是真的吗,
师:你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。
3/43页
生:这是千真万确的。
师:其他同学有话要说吗,
生:请问有预防的办法吗,
生:没有。
生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生:不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。
生:那怎么办,得赶紧想办法啊～
师:是啊，我们祝愿早日找到好办法，避免灾祸的发生。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样,
生:他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。
师:是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好～
三、生生互动，促进发展。
同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和最佳听众。(学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。)
师:从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。
生:我发布的新闻是:有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊～
生:我看过《凤凰琴》，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感
4/43页
动得哭了。
师:是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊～每当听到他们的事迹，我总想起一首歌:《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们～“静静的深夜群星在闪耀??”
生:我发布一条新闻:在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。
生:蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。
生:它们总是回到一个地方，很神奇啊～报纸上说，科学家也无法解释这种现象。
师:那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦～
生:(略)
同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的,生:(电视、报纸、网络、广播)
师:我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？
生:同学们之间的交流。
师:对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活，延伸训练。
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时间：2023-10-13 22:44
作文,新闻发布会,小小篇一:口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学 李春玲
训练内容:
苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自
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己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、 立足生活，延伸训练。
五、 教师总结
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
师:同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事,
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生:郑州市举办了武术节。
师:同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平时爱看新闻吗,对新闻有什么了解,对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗,
生:好～(师板书:小小新闻发布会)
师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗,想一想，我们在发布新闻时应注意什么,
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生:吐字要清晰。
生:声音要洪亮。
生:说话要流畅通顺完整。
生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪
态大方)
师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的,快打开课本读一读。
生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。(师板书:认真倾听 及时提问)
二、创设情境，热身练说。
师:很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员,(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生:美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师:你看到这则新闻时有什么感受,
生:太可怕了。
师:同学们，你们听到这则新闻，有什么感受,
生:这是真的吗,
师:你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。
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生:这是千真万确的。
师:其他同学有话要说吗,
生:请问有预防的办法吗,
生:没有。
生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生:不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。
生:那怎么办,得赶紧想办法啊～
师:是啊，我们祝愿早日找到好办法，避免灾祸的发生。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样,
生:他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。
师:是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好～
三、生生互动，促进发展。
同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和最佳听众。(学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。)
师:从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。
生:我发布的新闻是:有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊～
生:我看过《凤凰琴》，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感
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动得哭了。
师:是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊～每当听到他们的事迹，我总想起一首歌:《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们～“静静的深夜群星在闪耀??”
生:我发布一条新闻:在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。
生:蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。
生:它们总是回到一个地方，很神奇啊～报纸上说，科学家也无法解释这种现象。
师:那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦～
生:(略)
同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的,生:(电视、报纸、网络、广播)
师:我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？
生:同学们之间的交流。
师:对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活，延伸训练。
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时间：2023-10-13 22:44
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时间：2023-10-13 22:45
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随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。我心里不由的感谢妈妈，是她教会了我做幻灯片。使我更加自信，敢于挑战！
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时间：2023-10-13 22:43
随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。
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时间：2023-10-13 22:44
作文,新闻发布会,小小篇一:口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学 李春玲
训练内容:
苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自
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己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、 立足生活，延伸训练。
五、 教师总结
训练过程:
一、谈话导入，明确要求。
师:同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事,
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生:郑州市举办了武术节。
师:同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平时爱看新闻吗,对新闻有什么了解,对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗,
生:好～(师板书:小小新闻发布会)
师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗,想一想，我们在发布新闻时应注意什么,
2/43页

生:吐字要清晰。
生:声音要洪亮。
生:说话要流畅通顺完整。
生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪
态大方)
师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的,快打开课本读一读。
生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。(师板书:认真倾听 及时提问)
二、创设情境，热身练说。
师:很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员,(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生:美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师:你看到这则新闻时有什么感受,
生:太可怕了。
师:同学们，你们听到这则新闻，有什么感受,
生:这是真的吗,
师:你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。
3/43页
生:这是千真万确的。
师:其他同学有话要说吗,
生:请问有预防的办法吗,
生:没有。
生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生:不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。
生:那怎么办,得赶紧想办法啊～
师:是啊，我们祝愿早日找到好办法，避免灾祸的发生。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样,
生:他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。
师:是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好～
三、生生互动，促进发展。
同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和最佳听众。(学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。)
师:从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。
生:我发布的新闻是:有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊～
生:我看过《凤凰琴》，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感
4/43页
动得哭了。
师:是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊～每当听到他们的事迹，我总想起一首歌:《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们～“静静的深夜群星在闪耀??”
生:我发布一条新闻:在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。
生:蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。
生:它们总是回到一个地方，很神奇啊～报纸上说，科学家也无法解释这种现象。
师:那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦～
生:(略)
同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的,生:(电视、报纸、网络、广播)
师:我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？
生:同学们之间的交流。
师:对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活，延伸训练。
热心网友
时间：2023-10-13 22:44
热心网友
时间：2023-10-13 22:45
