请专业的语文老师来这,我有问题要问你们。
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发布时间：2022-05-01 09:32
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时间：2022-06-27 14:16
《岳飞》教案1
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：
重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时
两课时
语文版《董宣执法》、《包拯》、《岳飞》备课参考
一. 本周教学内容：
第七单元说文言文单元
《董宣执法》 《包拯》 《岳飞》
学习要点：学习文言文人物传记的有关知识，理解历史人物的事迹，体会古人公正清廉、秉公执法、爱国尽职的优良品格；了解作家作品及相关的文学常识；识记积累文言字词，把握课文内容，体会中心意思。
学习难点：认读理解字词，疏通文意；理解词语的古今异义；理解人物表现的历史局限性；认识一些较生僻的词语，理清文章的结构脉络。
学习知识点：
（一）常识部分：
1. 作家作品：
①范晔与《后汉书》 《强项令》的作者范晔（398——445），字：蔚宗，南朝宋代顺阳（今河南淅川东）人，著名的史学家、文学家。他一生博涉经史，精通音律，尤善为文。曾任过新蔡、宣城的太守，尚书吏部郎，左迁卫将军、太子詹事，掌管禁旅，参与机要，后因牵涉一桩谋反案而被杀害。他在任宣城太守时，依照班彪、班固的《汉书》，在原来几种后汉史书的基础上，作成了《后汉书》，此书简明周详，既有重点又不遗漏，叙述议论，颇具文采。现存的《后汉书》是由范晔的“本纪”十篇、“列传”八十篇和西晋司马彪写的《续汉书》中的“志”三十篇合刊而成的。《后汉书》记载了自东汉光武帝刘秀至汉献帝刘协先后近二百年的历史。它与《史记》《汉书》《三国志》并称为四史。
②脱脱与《宋史》 《包 拯》 的作者脱脱（1314——1355），元朝的大臣，史学家。姓氏：蔑里乞，字：大用，元顺帝至元六年（1340）发动政变，驱逐专权横暴的伯颜，次年（1341）任丞相，恢复科举，主修宋、辽、金史。1352年率军杀义军红巾军首领芝麻李。后因被*，撤职流放云南，不久被毒死。《宋史》是他按照司马迁创设的纪传体史书编写体例写的，其中的“传”主要是叙述传主的生卒、地望、官职、生平事迹等内容。
③毕沅与《续资治通鉴》 《岳飞》的编撰者毕沅（1730——1797），清代史学家。字：秋帆，自号灵岩山人。江苏镇洋（今江苏太仓）人，乾隆进士，官至湖广总督。治学范围较广，由经史旁及小学、金石、地理，也能诗文。有《灵岩山人文集》《灵岩山人诗集》，至于《传经表》《续资治通鉴》等书，虽署沅名，实多成于他人之手。其他撰述《经训堂丛书》。《续资治通鉴》和宋朝司马光编写的《资治通鉴》一样，属于编年体史书，即按时间为纲，编排史实，其中记述了许多名人的事迹。
2. 历史人物：
①董宣：东汉时洛阳的县令，因公正廉洁而留名。
②包拯：生卒年代：999——1062，字：希仁，北宋庐州合肥（今安徽合肥）人，天圣进士。宋仁宗时任监察御史，建议选将练兵，以御契丹。后任天章阁待制、龙图阁直学士，官至枢密副使。为官刚正，执法严峻。著有《包孝肃奏议》。作为封建清官的典型，他的事迹长期在民间广泛流传，各种戏文剧目都以他的事迹为内容，形成了丰富的传说，像《铡美案》说的是他为平民秦香莲伸冤，斩杀喜新厌旧的驸马陈世美的故事，《陈州粜米》说的是他秉公执法，不徇私情，斩杀贪官、他的亲侄包勉的故事。
③岳飞：生卒年代：1103——1141，字：鹏举，相州汤阴（今属河南）人，家世务农，原本居河北，出世逢水灾，随母瓮中漂流至汤阴，父亡。少年时应征入伍，英勇善战，屡建奇功，是南宋著名的抗金将领。历任少保，河南、河北诸路招讨副使，枢密副使，封武昌郡开国公。因力主抗金，反对议和，被奸臣秦桧等以“莫须有”的罪名杀害。宁宗嘉定四年追封为鄂王。是我国历史上著名的民族英雄。他的事迹家喻户晓，妇孺皆知，历史小说《说岳全传》就是据他的事迹演义的。岳母刺字“精忠报国”传为佳话。岳飞自幼聪明好学，工诗词，风格悲壮，意气豪迈，流传千古的词《满江红•写怀（怒发冲冠）》是他的代表作，是一首充满爱国豪情的战歌。
（二）基础知识：
1. 应认读的字词：
晔yè 圉yǔ匿nì 骖cān楹yíng臧cáng敕chì 栗lì 斛hu敝bì
绶shòu拯zhěng鬻yù徙xǐ丞chéng砚yàn涿zhuó 宦huàn惮dān
秩zhì 讼sòng茔yíng沅yuán姬jī侍shì 姝shū旰gàn壕háo铠kǎi
刍chú徇xùn掳lǔ戍shù颁bān犒kào猝cù撼hàn阙què蹙cù恂xún
箠chuí枹fú
2. 多音字：
3. 形近字：
晔 撼恂犒拯
桦 憾徇稿丞
绶 栗枹敕
授粟袍刺
4. 补充解词：
征：征召，汉代通过征辟选拔*，就是根据地方官的举荐，征召有德才的人出任某个官职。
洛阳：今河南洛阳，为当时的首都。
不须：用不着。须，等，等待。
钱三十万：三十万枚钱。
豪强：指依仗权势横行不法的人。
以宣尝为二千石：董宣在任洛阳令前曾任江夏太守，因得罪光武帝阴皇后家
族而被罢官。“石”读作“dàn”，二千石就是汉代郡守的俸禄。
字：古人在年满二十时取表字。一般来说古人的名和字之间存在某种联系。
守：就是太守，在宋朝就是知府，古代文人好用古名，往往称知府为太守。
遗：赠送。 率：大都。 对：回答。 推：推行，施行。
亲：指父母。课文中偏指母亲，因岳飞从小就没有了父亲。
素：平时，平素。 却：推脱，推却。 阙：同“缺”，缺少。克捷：获胜。
育其孤：抚育他们的遗孤。
（三）课文分析：
第一篇：《强项令》
1. 解题：本文选自《后汉书•酷吏传》，一名《董宣执法》，叙述汉代的洛阳县令严格执法的故事。表现他不畏权贵，秉公执法的精神。
2. 结构与内容：全文有两个自然段，即两部分内容：
第一部分（1）：董宣严格执法，格杀家奴。 正面描写。有五层：
<1>起因（开始至“吏不能得”）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家，官府抓不到。
<2>发展（至“因格杀之”）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。
<3>*（至“终不肯俯”）：公主告状，皇帝令董*，董宣死不从。
<4>结局（至“赐钱三十万”）：汉光武帝明白了道理，重赏董宣。
<5>影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获“卧虎”美称。
第二部分（2）：董宣为官清正廉洁。侧面描写。有两层：
<1>叙述董家境贫困（在县五年——敝车一乘）
<2>皇帝感动赐赏（帝伤之——葬以大夫礼）
3. 中心：本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵，秉公办事的精神和清廉为官，刚正做人的品格。
4. 特点： ①中心明确，结构清晰。②正面描写与侧面描写呼应，主次协调。
5. 特殊词语：
<1>强项令：强：硬，项：脖子，令：县令
<2>妻子：古义是两个词，即妻子和儿子。
<3>被：一处解作“盖，覆盖”，一处解作“被子，棉被”
<4>由是：从此。
第二篇《包拯》
1. 解题：本文选自《宋史•包拯传》，叙述了包拯的生平事迹。
2. 结构与内容：全文有五段，各段叙述人物的一个方面的事迹。
<1>写包拯任职在长天县时，审理盗牛舌一案，表现他为官机智，明察秋毫。
<2>写他在端州做知府时，不私占一块端砚，表现他为官廉洁。
<3>叙述他出使契丹，表现他巧言善辩，不辱使命。
<4>叙述他在代理开封府尹时，改革旧制，表现他为官刚正，执法严峻。
<5>叙述他生活态度和对子孙的要求，表现他克己奉公守法的美德。
3. 中心：本文记叙了包拯的生平事迹，特别是他为官的水平和官德，展现了一个刚正廉洁，执法严峻，不畏权贵，克己奉公的封建社会的清官形象，歌颂了他的美德。
4. 特点： ①各有侧重，中心集中 。②详与略、正面与侧面互相配合。
5. 特殊词语：
端砚：是端州出产的一种名贵的砚台，与湖笔、徽墨、宣纸齐名。
第三篇《岳飞》
1. 解题：本文节选自《续资治通鉴•宋纪》，文章选取了岳飞一生中的几个片段，赞扬他的高贵品质。
2. 结构与内容：全文一大段，分为三个层次：
<1>从“飞事亲至孝”至“天下太平矣”：写岳飞至孝至忠。
<2>从“师每休舍”至“阙一不可”：写岳飞治军有方，军队所向披靡
<3>从“每调军食”至“何功之有”：写岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第一层和第三层写得较简略，第二层是详写，是重点，从五个方面来表现岳飞的高尚品德：
A. 严：冻死不拆屋，饿死不掳掠。
B. 信：有颁犒均分，秋毫无所犯。
C. 仁：卒疾亲调药，将亡育其孤。
D. 勇：善以少击众，岳家军难撼。
E. 智：谋定而后战，猝遇敌不动。
3. 中心：这篇文章选取了岳飞的几个生活片段，写他上孝父母忠皇帝，下爱百姓将士，治军严、信、仁、勇、智，赞扬了他爱国尽职的高贵品质。
4. 特点： ①详写与略写结合，重点突出。②正面与侧面呼应，富于变化。
5. 特殊词语：
或：有的人，这是古义，不同于今义的“或者”。
何功之有：本应是“有何功”，疑问代词做宾语前置，表示强调，之是助词，表示宾语前置，这个句式在《陋室铭》一文里学过。
6. 重点语句：书后习题三的五个句子。这几个句子都是岳飞说的话，反映了人物的高贵品质，也是文章的枢纽句。第一句体现他忠君，第二句体现他爱国，第三句表现他治军有方，第四句体现他爱民，第五句又表现他谦逊。
【模拟试题】
（一）常识填空：
《董宣执法》，又名（ ），选自（ ）作者（ ）是（ ）朝（ ）家，字（ ），顺阳人。并称为四史的是（ ）（ ）（ ）（ ）。文章题目反映了人物的（ ）性格。《包拯》一文选自（ ）作者（ ）是（ ）代的（ ）家，蔑里乞氏，字（ ）。包拯，字（ ），庐州（ ）人，是（ ）朝的清官。《岳飞》节选自（ ）作者（ ）（ ）代的（ ）家。岳飞，字（ ）是（ ）朝著名的（ ），（ ），他留下的千古名篇是（ ）。
（二）字词练习：阅读课文，参看注解。
1. 辨析古今异义字，写出古义和今义：
强使顿之： 宣两手据地： 宣悉以班诸吏： 妻子对哭： 或问：
• • • •• •
2. 翻译句子：
①时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
②卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
③雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？
（三）阅读分析：
《岳飞》
1. 解词：或： 刍： 课： 死事： 辞官：
2. “主上宵旰，宁大将安乐是耶！”表达了岳飞什么样的胸怀？
3. 为什么说“撼山易，撼岳家军难？
4. 文中哪些事体现了岳飞所说的“仁”？
5. 文章最后一句表现了岳飞的什么性格？
6. 概括这个人物形象。
阅读分析：《包拯》的2、4、5自然段回答问题：
1. 第2段运用了什么方法？写出了包拯的什么品格？
2. 解词：以遗权贵： 不得径造庭下： 平居无私书： 与人不苟合
3. 为什么贵戚宦官为之敛手？
4. 文中“童稚妇女……阎罗包老”句是什么描写？表现了包拯什么？
5. 故人、亲党为什么都与之绝交？
6. 第5段末引用包拯的话有什么作用？
【试题答案】
（一）填空，参看前边内容，略。
（二）
1. 顿的古义：叩头 据的古义：按，撑 或的古义：有的人，有的事
今义：停顿 今义：依据，根据 今义：或者，连词
班的古义：分发 妻子的古义：妻子和儿子，是两个词。
今义：集体或组织的名称 今义：指丈夫的配偶。
2. 翻译句子，参看文注和翻译书，略。
（三）阅读分析：《岳飞》
1. 参看文注，略。
2. 为国事而忧的博*怀。
3. 有严明的纪律，士兵奋勇杀敌，每有作战，将士共谋。
4. 卒有疾，亲调药；诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭止而育其孤。
5. 谦虚，不图升官发财。
6. 岳飞是一个治军严明，英勇善战，关心士兵及百姓疾苦的人。
阅读分析：《包拯》的2、4、5自然段回答问题：
1. 对比，为官清廉。
2. 遗：赠送。庭：官署。 平居：平时，平常。苟：随便，随意。
3. 立朝刚毅。
4. 侧面描写，他清正廉洁受到人民的称赞。
5. 与人不苟合，不伪辞色悦人。
6. 进一步写他不仅自己为官清正廉洁，而且要求他的子孙也要像他一样，突出他的人格高尚。
【励志故事】
生命中的大石块
一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来个小测验”，拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。 随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。
但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。“不！”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢，与你爱人共度时光，你的信仰，教育，梦想，或是和我一样，教育指导其他人？切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。”
那么，今晚，或许是今晨，你正在阅读这篇短文，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石头”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子。
热心网友
时间：2022-06-27 14:16
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时间：2022-06-27 14:17
