小红有8个苹果,小明有14个苹果,问小明给小红多少个苹果,他们两个的一样多?

发布网友 发布时间：2022-05-01 14:21

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热心网友 时间：2023-10-18 04:19

小明给小红3个苹果。解答过程如下：

1、小明给小红1个苹果。

则小红的苹果数目为8+1=9，则小明的苹果数目为14-1=13 。

2、小明给小红2个苹果。

则小红的苹果数目为9+1=10 ，则小明的苹果数目为13-1=12。

3、小明给小红3个苹果。

则小红的苹果数目为10+1=11，则小明的苹果数目为12-1=11。

小明给小红3个苹果，他们两个的一样多。

扩展资料：

解决这类应用题的方法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

小明给小红3个苹果。解答过程如下：

1、小明给小红1个苹果。

则小红的苹果数目为8+1=9，则小明的苹果数目为14-1=13 。

2、小明给小红2个苹果。

则小红的苹果数目为9+1=10 ，则小明的苹果数目为13-1=12。

3、小明给小红3个苹果。

则小红的苹果数目为10+1=11，则小明的苹果数目为12-1=11。

小明给小红3个苹果，他们两个的一样多。

扩展资料：

解决这类应用题的方法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

14-8=6（个），小明比小红多6个苹果，如果把这6个苹果都给小红，小明则比小红少6个。
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到，多着6个苹果都是小明的！只有给小红3个，也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9（个），14-1=13（个） 8+2=10（个），14-2=12（个） 8+3=11（个） 14-3=11个。由此得出以上结论！！
（绝对手打！！！如有雷同纯属抄袭！）

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

14-8=6 3+3=6 14-3=11 8+3=11 所以给3个

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

14-8=6（个），小明比小红多6个苹果，如果把这6个苹果都给小红，小明则比小红少6个。
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到，多着6个苹果都是小明的！只有给小红3个，也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9（个），14-1=13（个） 8+2=10（个），14-2=12（个） 8+3=11（个） 14-3=11个。由此得出以上结论！！
（绝对手打！！！如有雷同纯属抄袭！）

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

小明给他三个就行了呀 这是脑筋急转弯吧 14-3=11
8-3=11

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

14-8=6 3+3=6 14-3=11 8+3=11 所以给3个

热心网友 时间：2023-10-18 04:21

8+1=9 14-1=13 9+1=10 13-1=12 10+1=11 12-1=11 所以是三个追问你回答的很好，能不能用汉字描述出来呢！易懂的！

追答小明给小红一个就是13个……小红9个……依次类推

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

小明给他三个就行了呀 这是脑筋急转弯吧 14-3=11
8-3=11

热心网友 时间：2023-10-18 04:21

8+1=9 14-1=13 9+1=10 13-1=12 10+1=11 12-1=11 所以是三个追问你回答的很好，能不能用汉字描述出来呢！易懂的！

追答小明给小红一个就是13个……小红9个……依次类推

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

小明给小红3个苹果。解答过程如下：

1、小明给小红1个苹果。

则小红的苹果数目为8+1=9，则小明的苹果数目为14-1=13 。

2、小明给小红2个苹果。

则小红的苹果数目为9+1=10 ，则小明的苹果数目为13-1=12。

3、小明给小红3个苹果。

则小红的苹果数目为10+1=11，则小明的苹果数目为12-1=11。

小明给小红3个苹果，他们两个的一样多。

扩展资料：

解决这类应用题的方法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

小明给小红3个苹果。解答过程如下：

1、小明给小红1个苹果。

则小红的苹果数目为8+1=9，则小明的苹果数目为14-1=13 。

2、小明给小红2个苹果。

则小红的苹果数目为9+1=10 ，则小明的苹果数目为13-1=12。

3、小明给小红3个苹果。

则小红的苹果数目为10+1=11，则小明的苹果数目为12-1=11。

小明给小红3个苹果，他们两个的一样多。

扩展资料：

解决这类应用题的方法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

14-8=6（个），小明比小红多6个苹果，如果把这6个苹果都给小红，小明则比小红少6个。
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到，多着6个苹果都是小明的！只有给小红3个，也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9（个），14-1=13（个） 8+2=10（个），14-2=12（个） 8+3=11（个） 14-3=11个。由此得出以上结论！！
（绝对手打！！！如有雷同纯属抄袭！）

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

14-8=6 3+3=6 14-3=11 8+3=11 所以给3个

热心网友 时间：2023-10-18 04:19

14-8=6（个），小明比小红多6个苹果，如果把这6个苹果都给小红，小明则比小红少6个。
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到，多着6个苹果都是小明的！只有给小红3个，也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9（个），14-1=13（个） 8+2=10（个），14-2=12（个） 8+3=11（个） 14-3=11个。由此得出以上结论！！
（绝对手打！！！如有雷同纯属抄袭！）

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

14-8=6 3+3=6 14-3=11 8+3=11 所以给3个

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

小明给他三个就行了呀 这是脑筋急转弯吧 14-3=11
8-3=11

热心网友 时间：2023-10-18 04:21

8+1=9 14-1=13 9+1=10 13-1=12 10+1=11 12-1=11 所以是三个追问你回答的很好，能不能用汉字描述出来呢！易懂的！

追答小明给小红一个就是13个……小红9个……依次类推

热心网友 时间：2023-10-18 04:20

小明给他三个就行了呀 这是脑筋急转弯吧 14-3=11
8-3=11

热心网友 时间：2023-10-18 04:21

8+1=9 14-1=13 9+1=10 13-1=12 10+1=11 12-1=11 所以是三个追问你回答的很好，能不能用汉字描述出来呢！易懂的！

追答小明给小红一个就是13个……小红9个……依次类推