共享理念大学生

发布网友发布时间：2022-04-25 03:14

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热心网友时间：2023-10-22 19:49

在共享发展的理念之下,我国的文化发展面临着日益激烈的竞争,因此为了有效地传承我国的传统文化,应该提高当代大学生的文化自信,但是经过调查研究发现,当下大学生文化自信现状不容乐观,这就需要对大学生的文化自信进行有效的培养。本文主要围绕共享发展理念下大学生文化自信的现状及培养展开分析和论述,首先介绍共享发展理念下大学生文化自信的现状分析,然后提出当代大学生之所以出现文化自信缺失的原因,最后提出强化当代大学生文化自信的有效途径和策略。共享发展理念下大学生*核心素养研究　　摘要 “核心素养”的理念受到学界和业界的关注，并成为教育研究、教育实践和教育*领域的重要课题。本文从大学生*核心素养水平出发，结合十九大重点强调的共享发展理念，针对当前高校思想课程在培育学生*核心素养的问题，通过改进课程内容、教学方法、授课模式、考评标准等方面，结合大学课程改革需要，提出建议。

　　关键词共享发展大学生发展 *核心素养

　　1研究背景与意义

　　1.1研究背景

　　2016年9月，我国出台了《中国学生发展核心素养》文件，明确对中国学生发展核心素养划分为“一个核心、三个维度、六大素养、十八要点”。为与新时代社会主要矛盾变化的新特点和新要求相配适，党的十九大报告提出了“打造共建共治共享的社会治理格局”。为迎接21世纪的挑战，我国提出了重点发展*核心素养教育的理念，使得*核心素养迅速成为基础教育领域关注的热点，其目的是为了提升学生的创新精神和实践能力，为了凸显实现其个人价值，进而使社会发展的进程加快。因而架设以核心素养为中心的教学理念对于实现共享发展理念在教育领域内的突破、加强国家的核心竞争力、提升人才培养质量、实现教育体系现代化至关重要，是当前教育发展的大势所趋。

　　1.2研究意义

　　目前，高校思想*教育教学主要由高校思想*理论课承担，其中包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要以及近几年推出的“形势与*”等课程。学生只有具备学生发展核心素养才能够更好的适应社会发展需要，大学生们都应该兼具的品格和关键能力。*核心素养是重要素养之一，大学生的*核心素养是对*事实与*现象的一种综合性品格和能力。大学生成长成才的任何阶段都需要具备核心素养，*核心素养有助于扩充大学生思想*教育的内容，尤其能够有助于扩充大学生素质教育的内涵和全面发展的理论，为高校的人才培养提供一定的