陶校长的小诗的内涵是什么
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发布时间：2022-04-25 12:43
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热心网友
时间：2023-12-19 20:43
内涵是每天四问，也让学到了很多，相信如果每天四问，一定会在这四个方面有长足的进步，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
陶行知是伟大的教育家，他曾提出过每天四问，讲了应该每天四问，一问自己的健康进步；二问自己的学问进步；三问自己担任的工作进步；四问自己的道德进步。
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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。
陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。
可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。学到老，活到老。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
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时间：2023-12-19 20:43
陶校长这首小诗的内涵：做人一定要有深厚的文化知识，不努力拼搏是成就不了一番事业的。从《陶校长的这首小诗》这篇短文中，我们可以看出陶校长是一个学识渊博、负责、聪慧机警、仁爱学生、思想独立、风趣幽默、平易近人的一个人。
《难忘的小诗》课文记叙了陶行知校长巧妙地用小诗教育学生，使学生们相亲相爱的故事。体现了陶行知别具一格的教育方式，教育我们要与同学团结友爱，互相帮助。
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陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
陶校长写的《小孩不小歌》。这首诗歌充分体现了陶校长先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。这一原则告诉我们，教师以及家长对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就会形成一种有效的教育力量。
参考资料来源：百度百科_陶行知
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时间：2023-12-19 20:44
