阅读中“语”与“文”的实践———听说读写问
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发布时间：2023-07-04 21:44
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时间：2023-12-04 02:37
叶圣陶先生在《誉滕万林》中说道：口头为 “语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指。“语”与“文”则常常通过“听、说、读、写”这四种方式来表现的。听、读是吸收输入；说、写是表达输出。
很喜欢通过“听说读写”不断输入与输出的节奏，月亮阿姨故事会也正实践着。
在《漫漫求水路》的最后一次共读中，我们的小伙伴们从“听、说、读、写、问”五个方面，来挑战本期的阅读勋章。我们在语言输入与输出实践中还增加了一个挑战难度——“问”喔。通过“问”，引导小伙伴们在阅读的过程中思考与探索，带着问题读，读中提问题。
第一关：听——用耳朵读。
任何语言的学习均需磨耳朵，通过听培养语感，作为母语的中文也不例外。《漫漫求水路》中一些深入思考的、与书中主题密切相关的、代表着主人翁品质的词语和句子，请小伙伴们逐一听写吧。在听写过程中，小伙伴们加深了对书中情景与人物描述的印象。
熊猫阿姨与小伙伴们还玩起了传句子的游戏，瞧瞧哪位小伙伴听得准、说得清。小伙伴们挑战得很起劲，似乎在玩说悄悄话游戏。在不经意间也煅炼了小伙伴们听的专注力。
第二关：读——用眼睛听。
朱熹在《读书三则》中说道：读书有三到，谓心到、眼到、口到。读是口、眼、脑、心并用的，是阅读的一把重要钥匙。
故事会的重点依然是请小伙伴们多读，培养阅读的良好习惯。读的方式依然是多种方式方法并用——默读、朗读、领读、自由读，变阅读为悦读。请安静阅读30分钟吧，并在读过程中用阅读工具将听写过的词语在书上圈出来，再次加深印象。
第三关：写与问——用笔头说，用心思考。
以笔代口，以笔述说。写是读的延伸。勤写，多练。在写的过程中思考，也就实现了“问”。每一位小伙伴通过读，发散性思考，然后提出问题。记住喔，是要有价值的问题。
第四关：说——用嘴巴写。
说，是输出的重要方式。敢说、能说、会说。熊猫阿姨在刻意练习小伙伴的表达力喔。一次不顺畅，再来多几次。
同时，熊猫阿姨通过“说”，还与小伙伴们聊了聊希望和坚持。每个小伙伴都来分享：每次解决一个问题，最近你希望解决哪个问题？为解决这个问题，努力朝着目标一天天迈进。
考到双百分出国
学好数学，争取每次100分
努力把作业做完，考试90分以上
学好英语，可以与外国人交流
建立一个篮球场，让更多的人可以打篮球
………………
萨尔瓦和尼娅的求水之路，在苦难和艰辛中充满着希望坚持下来了，并迎来了光明。相信读完《漫漫求水路》这本书，小伙伴们这些小小的问题，已不再是问题。心怀希望，一天天朝着目标迈进吧。
有目的地听、有计划地说、有步骤地读、有意识地写，有思考地问。相信”听、说、读、写、问”将成为故事会小伙伴们储备“精神粮仓”的财富。
这是《漫漫求水路》的最后一次共读，有三位小伙伴已读完整本书，获得了阅读勋章。
熊猫阿姨说：虽然还有部分小伙伴没获得勋章，但我要给他们一个大大的拥抱，他们认同诚实正直很重要，他们会读完整本书再来领五星阅读勋章。
月亮阿姨说：好喜欢这样大大的拥抱，满是力量。
或许，正是阅读滋养着小伙伴们，优良的品质在潜移默化中。
