如何评价学生学习《渔父》对屈原不甚赞同

发布网友发布时间：2022-04-24 15:24

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热心网友时间：2023-08-11 09:46

小学语文课堂主人 1 重视学生的情感体验，调动学生的积极性，使学生成为课堂教学的主人，从而自主地投入到学习活动中去语文是人文性很强的学科，大多数文章都包含有浓厚的感*彩。因此阅读教学要让学生在经历和实践中感受体验文本蕴含的感情，逐步形成一定的态度和正确的价值导向。情感教育不但在学生的认知活动中起着极为重要的作用，而且与学生的德、体、美、劳的全面发展有着极为重要的关系。所以，语文教师在语文教学中要充分把握和加强学生的情感功能，对学生进行情感教育，培养学生对语文学习的热情和兴趣，使学生受到美的情感的熏陶，实现新课程目标要求的工具性和人文性，促进学生的全面发展。 2 在新课导入中激发学生的学习兴趣 “兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向”。学生一旦对学习发生了兴趣，各种感官包括大脑都会处于一种最活跃的状态，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。要让学生真正的成为课堂的主人，从新课导入起就应该激发起学生学习的兴趣，使学生乐意成为课堂的主人。因此，新课的导入应以“激发学生的兴趣”为立足点。在具体操作时教师要从“两抓”入手：一方面教师要全面而深入的了解学生，抓住学生的兴趣，另一方面，要在深入地分析教材的基础上抓准能让学生兴奋的点。要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习活动的组织者和引导者，在教学中，教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学方法，引导学生在实践中展示自我，肯定自我，超越自我。在教学过程中，教师应尽量放手让学生自主探究。比如：初学一篇课文老师可让学生自学生字，看看你可采取什么样的方法把它记住？课文的主要内容是什么？从中领悟到了什么？使学生的自由探究有一定的目的性。在学生充分自探之后，采取汇报成果的方式谈自己的所获和所疑。教师对学生的汇报要快速反应，恰当处理，对于学生谈得不够深的问题要抓住契机主动出击，引导学生深入理解，对于学生各别性的问题，教师要经过整理制定出下一环节的学习任务，做到以学定教。从而使每个学生都能根据自己的情况选择最适合自己的方式学习，在自主的课堂内有所收获。 4 让学生自己设计问题，调动学生的主动性在教学活动中，让学生自己设计问题进行讨论，也是调动学生积极学好语文知识的有效方法