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中日近代化的道路有何不同?

发布网友 发布时间:2023-07-12 08:30

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热心网友 时间:2024-01-12 07:01

中日两国在近代化过程中,走的是两条层次不同甚至在某些方面截然相反的道路。历史无情地将中国抛在了后面,承受了空前的灾难和屈辱。

一、*权威的变化

中国的*集权在宋元时期达到了完善、强化的程度,在明清时期,君主*空前强化。中国的统一局面,从元朝开始,一直维持了六百多年。相比较而言,日本在开始近代化时,虽然表面上德川幕府统一全国,但是大名和小名这些诸侯在自己的封国内拥有比较大的权力,日本实际上处于半割据的状态。

鸦片战争敲开了中国大门,腐朽的清*无法应对国内危机和来自列强的挑战,在太平天国运动期间,*允许汉族地主兴办团练,*权力开始下移。在洋务运动期间,借助于兴办近代军工和民用企业,进一步强化了汉族地方官僚的实力。自此,中国向着*的方向走了下去。辛亥*推翻了清王朝,但是没有建立起强有力的*政权。北洋军阀凭借其势力窃取了*果实,掌握了政权。袁世凯曾经想强化**的权力,他甚至敢于冒天下之大不韪,企图通过采用君主制,重建权威,结果落了个不光彩的下场。袁世凯一死,北洋军阀*,中国陷入了军阀割据混战,南北长期对峙的局面。这种局面使中国的近代化举步维艰。

日本在明治维新前,通过武装倒幕,推翻了幕府统治,强化了天皇的权力。在明治维新期间,废藩置县,加强了*集权,实现了国家统一。通过实行征兵制,建立新式军队,使国家权力的强化有了保障。国家统一为资本主义发展不仅提供了统一的国内市场,而且提供了对外扩张、开拓国外市场的强有力后盾。

由此可见,中国在这方面走了一条与日本相反的路,走了一条弯路,因而失去了许多发展良机。我们可以想象,国家的统一对一个民族经济发展的作用是多么的重要啊!

过去评价中国和日本的改革,多半以是否学习西方*制度为主要分野。当然,日本的西化程度比中国要高,但是日本也不是全盘西化,而是结合了自己的国情,形成了近代天皇制。这种**形式上采用了西方的议会制,但是天皇的权力却至高无上。中国清末预备立宪中,也打算实行类似于日本的君主立宪制。在日本能行得通的事物,在中国却加速了清*的覆亡。主要原因在于,中国的改革步伐太慢,许多方面是亦步亦趋,结果导致良机已失,滞后的改革反而起了“东施效颦”的作用。

过去,我们把反对清*、实现民主*作为至高的标准,好像反对清*的事就都是应该肯定的,只要追求民主的是都是应该肯定的。我想,还要加上一个标准,就是这些事是不是有利于中国当时的统一,是不是不利于当时中国的近代化。

二、发展经济的思路

从经济发展方面来看,中国的许多王朝,包括近代的*,历来比较重视官办企业而压制私营企业。这一传统源远流长,从夏商周的工商食官到汉武帝的盐铁官营,民间私营企业的发展,总是得不到**的有力支持,没有合法地位。洋务运动期间,官营企业大量出现,民间资本也开始投资近代工业和运输业,出现了早期资本主义企业,如上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂等。但是民营企业在很长时间内难以获得合法地位。清*的*在甲午战争失败后才有所松动,直到20世纪初,才颁布奖励实业的*。北洋军阀统治时期,由于国家无法对经济进行全面控制,使私营资本纷纷涌现,并得到了初步发展。南京国民*一统天下之后,官僚资本统治地位迅速确立,民族资本的发展空间受到极大的*,到其统治后期更是惨淡经营。有许多官办企业,表面是国家的,但实际上是官僚个人发家致富的源泉。中国的私营企业,是官僚、*掠夺的对象。杀鸡取卵,竭泽而渔,经济发展难以有起色。

明治维新期间,日本推行“殖产兴业”的*,*利用国家资金,采用引进外国先进技术和设备的方式,创办了一批官营的“模范工场”,“示以实例,以诱导人民”,目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。后来,日本*采用低价拍卖甚至转让的办法,让私人资本家经营。私营资本发展的结果,不仅经济有了活力,而且国家也增加了税源。

感慨之余,我们觉得中国在经济发展方面走过的弯路太多。

三、对传统文化的改造

中国以儒家为主的传统文化,经过两千年多年的发展和演变,变得博大精深。通过科举制度,这种文化的传承,与教育、选官密切结合。科举制就像一道紧箍咒,套牢了中国的知识分子,而中国的传统文化则渗透到了中国知识分子的骨髓中。中国近代,西学东渐,启蒙思想不断产生,但是“中体西用”的思想却在长时间内占主导地位。对传统文化的彻底批判和离异,开始于新文化运动。新文化运动高举民主和科学的旗帜,对中国传统的道德和文学进行了批判,促进了思想领域的重大变革。在教育领域,洋务运动期间,出现了一些新式学堂,培养外语、军事和科技类人才;戊戌变法期间,中国有了近代高等教育;1905年,科举制废除,新学制推行。

明治维新期间,日本倡导“文明开化”,将教育改革放在极其重要的地位,为资本主义培养所需要的*家、科技人才、产业工人和军人。新*取消了以儒学为中心的封建教育,效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系,并努力在全民范围内普及初等教育。一些洋学家和思想教育界名流积极提倡自由主义、欧化主义,提倡西方人的生活方式,甚至有一部分日本人主张“脱亚入欧”。

中国人自古形成的文化优越感,使得我们不愿意放弃传统封建文化,试图吸收西方的一些科技理性,来弥补中国传统文化的不足,以适应急剧变化了的形势和来自外部的挑战。日本人自古就不断向外部学习,面对外部的挑战,他们愿意用西方文化改造封建文化,所以,西化程度远远超过中国。当然,西化的结果,日本人并没有变成西洋人,而是成为了接受西方文化比较彻底的日本人。我们中国的统治者经常担心“以夷变夏”,战战兢兢、小心翼翼地,甚至有些恐惧和戒备地对待西方文化,在国民心理的改造方面,远远滞后。

对于缺乏现代意识的国民来讲,许多近代化的事物,对他们都是外在的东西,难以从内心深处认同,更谈不上去主动推动近代化的实施了。平等、民主、法制、*等反映商品经济发展的理念,是近代资本主义发展过程中思想的精华。试想,这些思想在近代中国能深入普及到什么程度?

对历史的反思有助于我们清醒地认识中日两国的差距,通过对差距的认识又可以使我们能够尽快地缩短差距,防止历史的悲剧重演,更好地面对未来。
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