幼儿园特色英语的教学活动
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发布时间：2022-04-25 19:10
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热心网友
时间：2022-05-03 05:07
篇一
教学目标：
1.认识汉字“鸭”和单词“ck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程：
一、导入活动1.goodmorning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“ck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
篇二
活动名称：动物大聚会
活动目标：
1.能大胆地运用“i’m…(动物名称)nicetomeetyou.和ilike...进行对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。
3.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲mp3《》;神秘纸箱;各种动物头饰;ppt;照相机;音箱;电脑;
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《bingo》
t：hello,everybody,i’mritalet’ssayhellohellotoeachother.hello
c:hello.
t:next,followme,let’ssingasongtogether.<>
二、情景导入
t:“thechildren’sdayiscoming，(6.1快到了)let’shaveapartywithanimals,ok?”
c:ok
t:look,ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问what’sthis?)
c:(it’sa)rabbit.
t:(老师带上头饰)i’marabbitjump,jump,jump.
(请小朋友，comehereonebyone，抽头饰，说“oh,i’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推
everybody,stanp,followme,music.洪恩<>
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
(老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。)
t:introceyourselftoyourfriend
c1:i’madog,wowwow.
c2:i’macat,miao,miao.
c1:nicetomeetyou.
c2:nicetomeetyoutoo.
类推
新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：t:老师出示单词并领读。
游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
t:everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)
t：it’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮
进餐时间
t:let’shavelunch.look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老师出示食物图片或实物)
c:fish.
t:wholikesfish?
cx:i’macat,ilikefish.
t:hereyouare.
cx:thankyou.
类推
四、结束：
t：“nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.musicstart.”
(“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《icansing》
老师：“animals,let’stakeaphototogether.let’smakeapose.let’ssay“happy
children’sday.”
(“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘happychildren’sday.”
!’”)
篇三
一、活动目标
1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程
1.用英语问候师：hello!引导幼儿模仿说“hello”
师：ok， i’m jojo，when i say “hello” to you, you can say “hello, jojo!”
(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me”
3.单词呈现
(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩*游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
