小儿足球谜语填空：一个瓜，满什么？场上只能什么？比赛不许用什么？
发布网友
发布时间：2022-04-25 17:21
共2个回答
热心网友
时间：2023-10-22 06:38
一、精彩导入，激发兴趣
《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。与以往大纲相比，有这样一些调整：课程标准把“熟练地拼读音节”改为“准确地拼读”；把“默写声母、韵母”降低为“正确书写”，把“背诵字母表”改为“熟记”；减去了直呼音节的要求。这和旧大纲相比明显地降低了学生对拼音学习的要求，但对教师的拼音教学的要求却提高了。这就要求教师在平时的拼音教学中，应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。那么，如何在课堂一开始就引起学生的兴趣，牢牢地抓住学生的视线呢？教师首先应该在导入方式上动动脑筋。
1、由图导入。
拼音教材配有多幅插图。这些插图大多是直接表音或表形的，并且趣味性较浓，又是多为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如教学j、x、q、等字母时，先出示鸡、汽球、西瓜等彩图，问学生：“这是什么？”学生回答后即出示相对应的拼音进行教学。这样，学生自然地被带入新的学习氛围中，又使插图的表音或表形作用得到充分的发挥。
2、谜语导入。
小学生喜欢猜谜语这种智力题，教师可以顺应他们的这种爱好，根据学生已有的拼音基础，选择设计一些谜语，让学生拼一拼，猜一猜，激发学生拼读的热情，既能巩固前面所学，又能引发新知的学习。如在教学韵母iu时，可以设计这样一个谜语：“一只瓜，会跳高，场上只许用脚踢，比赛不许用手拿，头部顶它不要紧。”谜面用拼音出示，背景是绿色的操场。这个谜语通过“高、脚、手、头、要”这些字的音节有效地复习了这堂课刚学习的ao、ou，又通过谜底“足球（zú qiú）引出了韵母iu的学习，不露痕迹地起到了承前启后的作用。
3、儿歌导入。
儿歌内容简单押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。因此，以儿歌导入新课也不失为一种有趣而生动的好方法。如教学g之前，教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！”教师问：这里出现次数最多的是什么音节？从而引出声母g。由此，教师将学生引入了学习情境。
4、故事导入。
故事这一文学形式生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。教学拼音前，教师可以根据教学内容的需要，选读或编说与教学活动密切相关的故事，以引起 学生兴趣，激发学习动力。如教学“f”这一声母前，教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事，正当学生兴味盎然时，教师板书“f”，告诉学生，像如来这样受人膜拜的就叫“佛”，带读“fff”，再联系课本插图f的音、形。教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松的气氛中完成了新的学习任务。
5、绘画导入。
儿童的认识是从具体到抽象，由感性到理性的过程，如果在教学过程中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的绘画语言，把绘画引入拼音教学之中，可以促使学生动脑动手，自动参与学习过程，如教ü之前，引导学生：谁会画一条活则乱跳的鱼？学生画出一条小鱼，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么？（泡泡），要求学生在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请学生在尾巴上添上一个水泡，这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这样，以绘画形式导入新课，既发展了学生的形象思维，而且提高了学生的审美情趣。
6、游戏表演法导入。
游戏表演是儿童最喜爱的活动。因此在教学活动开始前，教师不妨让学生做做游戏或参与表演，创设游戏情境，激发儿童的学习兴趣。如教学m前，可以让一名学生蒙住眼睛，和其他同学做“摸瞎子”的游戏，从而引出“m”。而在教拼音方法时，可让两名学生分别拿大卡片b和a，相对快跑，最后拼成ba，这就把拼音要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”形象地体现出来了。
刘淑章:“快乐学拼音”教学初探
二、丰富课堂，唤醒记忆
1.组织游戏
“游戏是儿童的天性！”一年级新生仍保留着入学前的生活特征，非常好动，拼音教学如果不能适应这一特征，效果肯定不佳。因此，在教学中要注意运用游戏这种形式来满足儿童在学习拼音时的好动之心。
①点名字。根据老师给每个字母编出的名字，如小辫儿（a）、小拐杖（l）、小伞柄（t）、小椅子（h）等，请一名学生到前面点名字，一名学生去发卡片。这样，每点到一个名字，就有一个学生站到前面去举起卡片说出这个字母的形体和读音。23个声母全部点完后，请一位学生当队长，其他学生按照声母顺序排好队，大家一起唱字母歌。
②找朋友。老师手持字母卡片u、ü，问学生：“谁愿意和我交朋友？”这时，手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面，站成两队。老师再问学生：“你们说，我手中的u和ü，能跟哪一队相拼呢？”然后，全班同学读ju、qu、xu、lu、nu、lü、nü。这种练习是有意识地帮助学生掌握拼音的规则，不需要用死记硬背的方法去记了。
③标调游戏。在学习给复韵母标调的时候，我把a、o、e、i、u、ü按顺序排好，告诉同学们：“a、o、e、i、u、ü，他们是六兄弟，标调要找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，i、u是双胞胎，在一起就标在后。”
2.设置趣题
为了培养儿童学习拼音的兴趣，激发他们参与学习的好奇之心，在拼音教学中精心设置各类趣题，寓教于乐。拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。
例如在ai ei ui这课第二课时的教学中，我们可以借助多媒体手段，把整个教学过程都融入生动的情境中去。以“今天，我们请来ai ei ui当导游，带我们到拼音王国去游玩。”“来到拼音王国，就有很多老朋友来欢迎我们，看看谁来了？”基于学生们喜欢交朋友的愿望，引起他们的好奇心，其实老朋友就是与本课相关的声母。同学们复习了声母，接着又被老师富有吸引力的语言给吸引了。“ai ei ui和这些老朋友在一起最喜欢玩拼音碰碰车了，看ai 先和b玩起来了，听发出什么样的声音？”诱导学生学习3组声母和韵母相拼的音节。学了音节的拼读，老师又借助这样一句话把学生引领入另一个情境学习音节词——ai ei ui见我们小朋友刚才读书读得那么好，所以决定请我们去他们的家做客。看，ai ei ui的家到了，看了他们的家，你有什么想说的？[课件展示一间整洁的小屋，墙上挂着幅梅花图，墙边立着一个书柜，屋子中间的茶几上放着一棵白菜，当向相应的图片点击时，弹出音节词。]学生们在有趣的情境中学得兴味盎然，不知不觉中达到了预期的教学目标。接着，老师又说到：“因为大家学音节词是那么认真，ai ei ui可高兴了，所以他们要带我们去“动画城堡”看我们喜欢的动画片。[引导观看《龟兔赛跑》]然后，一边交流，一边在课文挂图上贴出相应的音节进行音节短语——wū guī pá ;bái tù shuì 的教学。”
3.开展竞赛
根据儿童都有一颗好胜之心的特点，我在拼音教学中注意组织学生开展形式多样的竞赛，以比促学。
①“拔河”比赛。将容易混淆的声母b、d、p、q，难读准的平翘舌音z——zh、c——ch、s——sh，难区别的前后鼻音及复韵母an、en、in、ang、eng、ing、ai、ei、ui、iu等制成卡片挂在黑板上。竞赛开始后，教师出示拔河图片，让分为两组的学生轮流上来取一张卡片，若读正确了，就贴在拔河绳上属于正确的一方，看哪一方读正确的多。
②登山。教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“淘气蓝猫队”，一组取名“数码宝贝队”（队名师学生们自己取的），每组学生轮流认读一个音节或音节词，每认对一个音节或音节词，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。这个游戏活动符合低年级儿童注意力的特点，有利于学生在感兴趣的自主活动中展开拼音学习，培养了学生主动学习、团结合作的精神，全面提高了学生在竞争中相互交流的意识。
刘淑章:“快乐学拼音”教学初探
四、学以至用
1.拼拼写写。
语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即声生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完23个声母之后，我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上面，有的贴在家里，也有的贴在教室里。还利用课间比赛在黑板上用拼音写自己的名字，如电视机、电脑、黑板、课桌、凳子、门、窗、日光灯、电扇等等，把课表用拼音写好后给家长看，给学生营造出拼音学习的兴趣， 让学生时刻能看到，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。每天坚持写一两句话，在运用拼音中巩固已学汉语拼音，又提高了学生提前写话的能力。尽管学生还写不好，有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，使他们充分认识到了学拼音的重要性，并学以致用，巩固了学习效果。每天送学生一首诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；课外布置逛超市的任务，把购买的物品用拼音来告诉同学；图书角购置一些带拼音的图书，让学生带着浓厚的兴趣去阅读，把故事讲给老师和同学听。
2.课外阅读。
利用班级所订的《小学生拼音报》、《小学语文报》等报刊，在早读课，自习课时间进行朗读、讲述，激起学生的阅读*，以后再介绍一些适合学生的拼音课外读物，让学生在阅读中品尝学习拼音的乐趣，同时能真正掌握拼音这把金钥匙。
教学有法，教无定法，快乐学习的方法多种多样，我们的生活中还有儿歌绕口令、表演等多种方法的相辅相成，在拼音教学中刚发挥着重要的作用，使孩子们的学习变得快乐而生动活泼起来。相信，在我们用心的教育，快乐的准备中，孩子们一定会体会到学习的快乐与幸福，为“学海无涯乐作舟”的思想观念打下良好的基础。
热心网友
时间：2023-10-22 06:38
