我家女儿上小学四年级,数学应用题老是不会做,该怎么办呢?

发布网友发布时间：2022-04-25 22:22

共5个回答

热心网友时间：2022-05-07 00:06

多做，每做一题，无论做没做对，都要给她分析解题思路，从哪里开始想的，怎么想的。一开始讲给她听，后面就要她自己讲给你听。多做多讲多思考多总结，应用题就会做了。
其实应用题是有解题规律的，小学应用题多是寻找等量关系，教会她如何寻找等量关系。有些等量关系是隐藏的，有的是假信息，小学生语文分析不是特别好，所以要多练多学。教她无论能做多少，就写多少，能画就画，能写就写。
最后，就是要多鼓励和表扬她，让她对解应用题有信心、有兴趣，不再害怕。这样效果会更好。追问那做家长的得花不少时间吧？

热心网友时间：2022-05-07 01:24

我儿子上五年级，我是这样做的，每天晚上把下一天的功课预习好，对她说课上好好听讲，上完一天的功课后做完作业都要给他检查，文字书写不工整说明做题心态浮躁，文字工整，做错了，可能他马虎或者课上有没听懂的地方，可以让他讲给你听，看看他的思路是否正确，看看他是否真的明白了，错题做好整理在错题本上，周六日，要复习。应用题，要让她慢慢读，找出有用的条件。或者读懂问题，找出有用的条件，不能急，让他慢慢找。别急。其实平时让他多阅读也是有好处的，应用题看的是理解问题的能力，还有计算的能力。做对了算不对也是不行的。就说这些了，希望可以帮到你。

热心网友时间：2022-05-07 02:59

付费内容限时免费查看回答四年级是应用题的转折点，碰到应用题找不到突破口，辅导时孩子也听不懂，听懂了也不会运用，那么就是学习方法的问题。应用题范围很广，小学阶段单分类应用题就好几十种。除了算术方法，四年级也开始接触方程解应用题。解题能力不在于能背多少数量关系公式，而是把抽象文字思考转化的过程，在这个过程中画图方法可以辅助孩子直观理解题目，建立问题与已知条件间的联系，更重要的有了思考解构的工具。

① 直观图示辅助解题应用

在我的趣味数学专栏中，特别重视教学生画各种图示的方法，也鼓励孩子们多去运用。比如：

→ 有倍数关系的可以用方块图或线段图来分析各数量间的关系；

→ 有过程变化的可以画出过程图，或倒推图。

→ 行程问题画出路线示意图等等。

比如三个对象的鸡兔同笼问题，通过特征相同打包转化为基础的鸡兔同笼问题。

热心网友时间：2022-05-07 04:50

你要每天给他多多辅导一下老师当天讲的课，每次讲的话要耐心点，一次不行就多讲几次，主要做的就是解析数学应用题，在结合生活多讲几个例子！

热心网友时间：2022-05-07 06:58

不会就不会呗，那么大压力干嘛，你自己感觉你多了那么多书有多大作用？好好教她做人，养成好的习惯，修养，我感觉比那些东西重要多了