...闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。
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发布时间：2023-08-17 00:32
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本题考查教学原则。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话的意思是：（在学习中）听说比不听好，见到比听说好。体现的是直观性原则。D项正确。
...闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。“不闻不若闻之,闻之不若见之”意为：没有听说过的不如听说过的,听说过的不如亲眼见过的。“闻之”“见之”说明了直接感知事物的重要性,正是直观性原则的体现,故本题选D。
“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话所体现的教学原则是()。“不闻不若闻之,闻之不若见之”意为没有听到的不如听到的,听到的不如见到的,强调的是实际观察的重要性,体现了直观性教学原则。
...闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。【答案】：D 题干中这句话的意思是：没听见不如听见，听见不如看见。体现了教学的直观性原则。直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
...闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。【答案】：A 荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。
...闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )【答案】：D 直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。荀子这句话强调实际观察的重要性。体现的是直观性教学原则。
不闻不若闻之,闻之不若见之这句话反映的是什么原则不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则。闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是直观性原则。解析直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物。
不闻不若闻之 闻之不若见之是什么教学原则直观性原则
下列古文中,属于我国中小学主要的教学原则的有( )。其中，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。A项：全句为“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。”，大意是“在学习中...
直观性教学原则直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。类似这一原则的教学思想，古代教育家已有论述，如中国荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”但直接提出这一原则的是捷克教育家夸美纽斯。常用方法...
