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三年级捉迷藏教案

发布网友 发布时间:2023-09-02 10:14

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1个回答

热心网友 时间:2023-12-21 01:16

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是三年级捉迷藏教案,请参考!
  教学目标:
1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。
2、熟悉3/4拍节奏,强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解; 教学重点、难点:
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》;
2、认识3/4拍节奏特点。
  教具准备:
电子琴、打击乐器、多媒体课件。
  教学过程:
一、情境导入
1、让我们随一段好听的音乐开始我们今天的音乐课吧!(播放乐曲《捉迷藏》)。
2、再次欣赏
请同学随音乐用动作表现三拍子的特点。
3、学生在老师的指导下随音乐(再次感受歌曲,感受三拍子的特点)。
4、教师播放《捉迷藏》音乐,让学生小组讨论本首歌曲应该选择什么打击乐器进行伴奏。
二、学唱歌曲
1、教师范唱(好听吗?听出老师唱的内容了吗?没关系,我们再来完整的听一遍。)
2、再次听范唱
3、揭示课题,请同学们说说生活中是怎样捉迷藏的
4、教师演唱歌曲的前半部分
( 我们一起来听听歌曲中是谁在捉迷藏?)
教师引导学生按节奏说歌词(解决节奏难点)
5、接龙游戏,读前半部分歌词
6、用“LU”模唱歌曲的前半部分
7、教师用对比的方法让学生感受三拍子的特点,有感情的演唱
8、学唱歌曲的后半部分
9、歌曲处理
在唱熟练以后,采用稍快、活泼的方式演唱,要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。
三、创造表现
1、歌曲都会唱了,我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢?(小组讨论)
2、选择合适的乐器及创编节奏型,为歌曲伴奏
请同学们自己创编节奏型,然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏,到讲台上展示。
四、完美结课
同学们,让我们伴随着着欢快的音乐,一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧!

热心网友 时间:2023-12-21 01:16

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是三年级捉迷藏教案,请参考!
  教学目标:
1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。
2、熟悉3/4拍节奏,强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解; 教学重点、难点:
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》;
2、认识3/4拍节奏特点。
  教具准备:
电子琴、打击乐器、多媒体课件。
  教学过程:
一、情境导入
1、让我们随一段好听的音乐开始我们今天的音乐课吧!(播放乐曲《捉迷藏》)。
2、再次欣赏
请同学随音乐用动作表现三拍子的特点。
3、学生在老师的指导下随音乐(再次感受歌曲,感受三拍子的特点)。
4、教师播放《捉迷藏》音乐,让学生小组讨论本首歌曲应该选择什么打击乐器进行伴奏。
二、学唱歌曲
1、教师范唱(好听吗?听出老师唱的内容了吗?没关系,我们再来完整的听一遍。)
2、再次听范唱
3、揭示课题,请同学们说说生活中是怎样捉迷藏的
4、教师演唱歌曲的前半部分
( 我们一起来听听歌曲中是谁在捉迷藏?)
教师引导学生按节奏说歌词(解决节奏难点)
5、接龙游戏,读前半部分歌词
6、用“LU”模唱歌曲的前半部分
7、教师用对比的方法让学生感受三拍子的特点,有感情的演唱
8、学唱歌曲的后半部分
9、歌曲处理
在唱熟练以后,采用稍快、活泼的方式演唱,要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。
三、创造表现
1、歌曲都会唱了,我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢?(小组讨论)
2、选择合适的乐器及创编节奏型,为歌曲伴奏
请同学们自己创编节奏型,然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏,到讲台上展示。
四、完美结课
同学们,让我们伴随着着欢快的音乐,一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧!
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