5岁孩子轻微自闭症还不会说话该怎么办?
发布网友
发布时间：2022-04-19 10:53
共5个回答
热心网友
时间：2023-06-29 11:58
解决办法：第一发音器官有问题要去医院处理一下，再训练说话
第二加强孩子的认知比如基本的物与人的认识，模仿的训练比如大动作模仿精细动作模仿，然后训练口部的模仿，孩子会口部模仿后孩子的说话就会慢慢上来
第三加强孩子的气息训练，比如让孩子吹笛子吹泡泡吹气球，用吸管喝水等等，平时让孩子尽量吃多种食物，可以让孩子吃稍硬点的食物，这样加强孩子的大牙咬合，增强孩子的下颚骨咬合力度与稳定性。
成功案例：孩子圆圆，三岁不会说话，训练了基本的认知杯子，苹果，玩具车等，加强了吹笛子的训练，同时模仿会两步大动作的模仿后，孩子慢慢跟着说啊 啊，一周以后孩子可以跟着说妈妈，爸爸等。现在基本上仿说都可以跟着完成了。
热心网友
时间：2023-06-29 11:59
口型和发音训练。
患儿很快学会模仿口型和发音较为困难，因此在患儿有嘴部动作和一些身体大动作模仿能力的基础上，逐步过渡到口型、发音的模仿。
年龄偏大的患儿，前期训练任务重在口型模仿训练。让儿童与训练者面对面坐着，在确保儿童看着训练者时，训练者用夸大的动作示范发某个单音的口型，让儿童模仿。儿童模仿，可能会出现一些困难，可用手或小棍、木片等之类的物件作辅具协助儿童做出正确的反应。比如训练发“阿姨”的口型，一儿童始终不能把“阿”和“姨”的口型连起来。我就用小棍，当孩子做出“阿”的口型时迅速将小棍放入孩子口中，儿童会条件反射地去咬住小棍，模仿发出近似于“姨”的音，随后拆去辅具，儿童独立发出“阿姨”音。开始儿童可能只有口型模仿，过后就可能同时出现声音，最后可能出现必须看着他人口型才能模仿发出单音、单词、短句。无语孤独症儿童的语言康复到第三阶段，已很不错了，但是要把儿童的模仿性语言发展到有意义的语言，即正确地使用简单的词语或短语表达还需要一个漫长的康复过程。
对年龄偏小的无语孤独症幼儿，重在自然环境中的发音模仿训练。设计一些游戏活动，在活动中使用一些玩具，而这些玩具能发出声音。训练者反复强调某个声音，促使儿童模仿发音。如与儿童一起玩打靶游戏，训练者抠动扳机，同时发出“啪”，“啪啪”声音，协助儿童作“打靶”动作。游戏进行两周后儿童开始出现延迟模仿现象，自玩手*时发出“啪”音，紧接着出现少量的单音、叠音、双音模仿现象。如玩汽车时模仿发出“嘟嘟”音，玩花生玩具时模仿发出“花生”音。一个月后开始大量仿说双音词、少量三音词。
热心网友
时间：2023-06-29 11:59
1.模仿动作
这一阶段的孩子最大的问题是对人不关注，也不会玩玩具。拿着一个玩具以后，有三个比较常见的动作。
①喜欢拿着东西到处乱敲。
②不管拿到什么，都喜欢往嘴里塞或者*。
③乱扔玩具，不会玩玩具。
这个阶段我们先要教会孩子玩玩具，最主要教的就是让他模仿动作。我们要跟着孩子，看孩子喜欢什么。
举个例子，家长通过观察发现孩子很喜欢看着自己吹泡泡，就要利用泡泡来教他动作。比如吹了泡泡用一只手来接，或者在旁边找一个人吹泡泡，自己来用手接。同时观察孩子会不会模仿，不会模仿就手把手地教他，拉着他的手来接泡泡。还有教孩子踩泡泡，把泡泡往地下吹，踩泡泡。或者把泡泡放在吹管的上面，他孩子用手把泡泡捅破。
另外，很多玩具有按钮，一按按钮，玩具就发出声音、发光，或者开始移动。孩子有时候不知道该怎么玩这个玩具。家长可以先说“按”，自己按一下，再把这个玩具给孩子，看孩子他会不会学习自己的动作。
2.模仿手势
我们用动作教孩子来玩玩具。手势和动作的差别在于，手势是有一定意义的。不论玩具是泡泡，还是农场动物、狗、猫、猴子、鸭子还是汽车，每次玩完之前要收拾了，给孩子说“拜拜小猫”、“拜拜鸭子”。在不同的场景下，总是做一些相同的动作和手势。早期的时候，孩子即使不会用语言，也可以用动作来理解我们的动作，用手势跟我们沟通。
3.模仿表情
这里的表情是模仿嘴巴的运动和舌头的运动。因为嘴巴的运动和舌头的运动有利于发声，有利于发声就有利于说话。
如何训练孩子的表情？比如伸舌头，经常让孩子们动动来做亲亲，用吸管吸一些像酸奶一样比较粘稠的液体。我们也在让孩子在康复中心吹棉球、吹纸片，有时候也吹哨子、吹笛子、吹口琴。
热心网友
时间：2023-06-29 12:00
热心网友
时间：2023-06-29 12:00
