函授到底是什么意思啊??
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发布时间：2022-04-24 08:18
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时间：2022-06-06 08:51
函授是*高考的一种重要形式，其通过国家统一的*高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历。
函授就是你报名并被录取后，把学习资料发或邮寄或远程网络传给你，在家自学或通过网络学习，根据各学校的不同规定，会在学期对报名的学员进行的一段时间或分段时间的集中学习,并进行学期的考试,记录考试成绩,以学满并通过所有课程的考试为标准,合格后发给毕业证书。
函授作需要参加全国*高考，成绩达到录取分数线者择优录取，学生在规定年限内学完教学计划的全部课程，考试成绩合格，通过毕业设计及答辩后，由该校颁发国家承认其学历的*教育毕业证书;符合学位授予条件的学生可授予相应学士学位。
现在的函授教育以在职、业余、自学为主，面授为辅。
函授作为成考的一种学习方式，因为要参加全国统一的入学考试，所以在入学上还是能够保证一定的生源质量。同时，函授以自学为主，考试相对于来说虽然简单，但是也需要一定的基础，所以，函授毕业生的总体水平也是有一定保证的。函授的毕业证书教育部电子注册，学信网可查，国家承认学历，在社会上同样有着不错的认可度，所以一直是*提升学历最乐意最求的得一种方式。
副标题回答：211大学的函授国家承认的，正规的。
扩展资料：
报考*高校医学门类专业的考生应具备以下条件：
（1） 报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。
（2） 报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业*证书。
（3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。
（4）考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。
根据卫生部有关要求，今后医学*高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业*考试的依据。特别告知报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业和护理学专业的考生要慎重填报志愿。
*高考函授上课的方式主要是以自学为主、集中面授为辅的教学方式，辅导的项目有：辅导答疑、作业、实验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或者是半月的集中面授。
学习期间学生主要依托自己阅读、电视讲座、互联网等方式进行学习，而和老师交流也都是通过通信、电子邮件等方式进行。
上课的年限：高起专2.5年；高起本5年；专升本2.5年。
*高等教育的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。
业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。
脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。在校时间享受全日制普通高校在校学生待遇。
函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑。
参考资料：百度百科——函授
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时间：2022-06-06 10:09
一、首先要明白一个概念“函授”，它是*高考录取后授课的一种方式。
二、一般函授最低学历就是大专，最高就是本科。
三、函授取得的学历是*普通高等教育学历，符合招考院校条件的可以考研。
四、如果取得了函授的大专，想升本的话，有三种方式可以，继续参加*高考报考本科院校升本；参加自学考试报考本科段升本，参加网络教育报考本科段。
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时间：2022-06-06 11:44
北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京航空航天大学 北京理工大学
北京科技大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学
北京语言大学 中国传媒大学 对外经济贸易大学 中国科学技术大学 *音乐学院 大连理工大学
南开大学 天津大学 东北大学 中国医科大学 东北财经大学 东北师范大学
吉林大学 哈尔滨工业大学 东北农业大学 东华大学 上海外国语大学 江南大学
复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 华东师范大学 浙江大学
南京大学 东南大学 厦门大学 福建师范大学 中国石油大学(华东) 郑州大学
山东大学 武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 中国地质大学(武汉) 武汉理工大学
湖南大学 中南大学 中山大学 华南理工大学 华南师范大学 四川大学
重庆大学 西南交通大学 电子科技大学 西南科技大学 四川农业大学 西南大学
西南财经大学 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 陕西师范大学 兰州大学
*广播电视大学 中国石油大学(北京) 中国地质大学(北京)
至于后来增加了多少我不清楚，但这些应该是属于第一批教育部批准的，至少这些大学的*增长率学院的函授教育是规范的吧？
不过有一点说明，医学类的或相关医学类的这类学历教育有点特殊，教育部和卫生部规定医学类（临床医学、中医、口腔医学等）的和相关医学（护理学、包括药学等）的这类学历是不能参加相应的执业资格考试的。也就是说是不被这些行业的执业准入制度认可的，只能用在其行业内部的继续教育方面。追问请问您是在哪查到这些高校名单的呀？不知道2011年的名单出来没，我想查下安徽的。
追答我也忘记是那里找到的？我这也只是从我自己电脑原来保存的资料里找到的，可能是以前从教育部官网找到的吧？2011年的和安徽的真还不清楚，但肯定后来是增加了不少大学的，你可以到教育部网上或你当地教育局网上找找看。
不好意思，上面回答中写错了一句，“*增长率学院的函授教育是规范的吧？”应该是“*教育学院的函授教育是规范的吧？”，这“*增长率学院”？连我看了都不知道是个什么玩艺？都怪五笔联想用得太顺手了，一个不小心就出洋相了，没发现就给发出去了，见笑了。
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时间：2022-06-06 13:35
函授，从字面上理解，就是通过邮寄书面教材（“函”的本意就是书信的意思）进行教学的学习形式，所以主要通过学生自学为主，老师短时间集中面授为辅，自主完成作业，各门课程通过考试或考查，完成毕业论文或毕业设计及答辩。学习期间学生主要依托自己阅读、电视讲座、互联网等方式进行学习，而和老师交流也都是通过通信、电子邮件等方式进行。
函授取得的学历有函授专科学历和函授本科学历，函授学历与脱产、业余学历一样，都属于*高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查。
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时间：2022-06-06 16:00
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时间：2022-06-06 18:41
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时间：2022-06-06 21:39
中华人民共和国的函授教育，是从中等师范函授办起的。1951年，东北实验学校设立函授部，北京成立了函授师范学校。高等学校举办函授教育是从中国人民大学（1952年下半年）和 东北师范大学（1953年5月）开始的。后来逐步扩大到理、工、农、医、文、财经、*、师范和体育等各类高等学校，其中以师范函授教育发展的规模最大、速度最快。至1965年，中国已有 123所高等学校举办了函授教育,设有函授教育的专业达138种，在学函授生达18.9万人，相当于同年普通高等学校在校学生的28％。举办函授教育的高等学校，一般都设有函授部或处、科，配有一定数量的干部，拥有一支专职与兼职相结合的教师队伍。学校领导干部中有一人分工主管此项工作。“文化大*”期间，函授教育*停办，1976年粉碎*反*集团后才逐渐得以恢复。1980年9月, 东北师范大学
*批转的教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》强调，高等函授教育应当采取积极恢复、大力发展的方针，以扩大高等教育事业的规模，改变中国教育发展与经济发展不相适应的状况，加速培养四个现代化建设需要的各种人才。据1983年 9月统计，全国已有209所高等学校举办了函授教育，函授生20.47万人，函授教育事业又有了很大恢复和发展。高等学校举办函授教育，在学习内容、课程安排和修业年限等方面比较灵活多样。可以*、专科，培养高级专门人才;也可以开设若干单课，供学员选学;还可以开设一些新技术学科，为在职人员提供新的科学技术教育的机会。本科和专科的修业年限可长可短，可实行学年制，或实行学分制。 高等学校举办函授教育的一个重要问题是要正确处理日校与函授教育的关系，使这两种教育形式都得到应有的发展和提高。函授生所在单位，最好把组织职工参加函授学习同培训本单位干部的规划结合起来，保证函授生的学习时间和必要的学习条件，并帮助他们解决一些实际困难。 高等学校举办的函授教育，参照全日制高等学校相应专业的教学计划和教学大纲进行教学，并通过严格的考试制度，保证毕业生达到相当于全日制高等学校同类专业的水平；要抓好教材建设，逐步编写出具有函授教育特点的教材。此外，要根据教学工作的需要，依靠有关单位建立函授站，或采取巡回辅导等办法，加强对函授生的组织管理和学习指导。
编辑本段特点
函授教育的特点主要有：①学员在教师书面指导下自学，充分利用业余时间，按照函授教学计划、教学大纲学习；②学习形式灵活机动，既适应铁路、公路、地质、水利等许多流动性大的部门的职工学习，又适应工作条件特殊和有家务牵累的职工学习；③专业设置针对性强、实用，学员不脱产学习，收效快；④花钱少，不需要新建校舍，可以充分利用现有师资和各种教学设施。
编辑本段注意
函授教育应当注意：①加强思想*教育。②着重基础理论教学，贯彻少而精的原则，以利于函授生在有限的业余时间内把基本理论学好。③统一性与灵活性相结合。要在保证达到培养目标要求的前提下,注意因材施教。学习成绩优秀的函授生，可以提前修读本专业教学计划内的课程。函授生已经掌握的课程,可以申请参加考试,考试成绩优良的，可以免修。提前学完教学计划规定的课程，各教学环节符合要求，考试成绩及格的，可以提前毕业。④合理安排学时，留有余地。
编辑本段衰微
函授教育形式上的落伍感
函授教育由最初主要的函件寄送为主，演变到后来的主要以设立函授站面授为主，这一形式延续到今天，几乎就再也没有什么变化。而我们的外部世界，经过几十年的发展，其人际交往和通讯方式已发生了天翻地覆的变化，除了传统的信函以外，电话、手机、计算机等，已不同程度的快速发展起来。而我们的函授教育模式，除了传统的方式以外，对现代通讯方式的利用却是少之又少，我们现在主要采用的是在各地设立函授站点的面授形式，一个老师一本书，从头讲到尾，函授的形式没有跟上时代的发展，没有及时的选择快捷便当的现代科技成果来为函授教育服务，这让人们对函授教育产生了一种落伍的感觉，从而在一定程度上影响了函授教育的报考率。因为现在函授学员的工学矛盾是非常突出的，学员们心里盼望的是能利用最便捷的方式来进行函授学习，以使自的学习、工作的均不耽误。而我们的函授教育，在利用网络媒体来为函授教学服务方面，却是相当落后的。
函授教育内部管理的软弱和混乱
函授工作的正常运转，要靠各种各样的规章制度来保证。可以这样说，函授站点的规章制度对规范函授教育，保证函授教育的健康发展，提高函授教学质量，起着十分重要的作用。但我们不能否认的是，眼下已有许多的函授站点，在规章制度的执行方面已显得那么的软弱无力，有的已几乎成了墙上的摆设。特别是近十来年，由于函授报考学员的大幅下降，为了争夺生源，稳住已经就读的函授学员，维持函授站点的生存，延续自已渐显的衰弱的生命，诸多函授站点对学员们多是网开一面，只要函授学员交了费用，其他的什么都可以商量。
函授教学质量明显下滑
函授教学过程，主要由自学、面授和考试等环节组成。毋用违言，只要经历过，或对函授教育有所了解的人都知道，作为一种以自学为主，面授为辅的高等教育的补充，眼下的函授教育的自学环节，实际上是处于一种无人监督的放任自流的状态，全凭学员的自觉程度，缺少制度或条例的约束、检查；而面授环节的到课、缺课，也没有多少人会去真正关心，正常的点名制度，已变成可有可无的应景文章；但即使是这样，也几乎影响不到函授学员的正常毕业，函授教育宽松的考试制度，就连学习认真的函授学员也会逐渐变成松懒的学员：因为那些几乎从不参与面授的学员，到正常考试时，也照样会拿到跟学习认真的学员一样的成绩。函授教育宽松的考试制度，已“宽松”到何种程度，由此可以想见。这种教学状态的延续，引起函授教育质量的下滑也就最自然不过的了。这也就直接导致了函授教育的含金量的下降。
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时间：2022-06-07 00:54
函授是*高考(*高考是*教育的一种类型)的一种学习形式，*高考另外几种学习形式是业余学习(夜大)和脱产学习(全日制)(注：2008年后普通高校已经取消成考脱产文凭，只有少部分保留)。其通过国家统一的*高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，国家承认学历，参加全国*高考招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
函授是什么意思
函授学习就是学校将教材发给学生，学生通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，学生和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。学习的最后阶段会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。
