信息时代教师能力新要求是具备什么
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发布时间：2022-04-24 09:59
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热心网友
时间：2023-10-09 14:36
要求教师善于运用现代信息技术，增强改革手段、改造课堂的能力，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，真正以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门。
高校教师要做先进思想文化的传播者，要做中国*党执政的坚定支持者，必须时刻以“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好老师标准激励自己，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
在教书育人实践中关注、关心、关爱每一个学生，尊重、欣赏、信任每一个学生，让每一个学生都能健康成长、茁壮成才，让每一个学生都享受成功的喜悦、美好的生活。
扩展资料：
高校教师从事的是特殊的职业劳动，教师的教书育人能力直接关系学生能否德智体美劳全面发展、健康成长。
新时代加强教师队伍建设，就是要按照*总*在学校思想*理论课教师座谈会上提出的*要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”新要求，切实增强师德自律意识、不断提升教学能力，淘汰“水课”，打造“金课”；
以人格魅力和知识魅力教育感染学生，回归大学本体育人价值，切实做到围绕学生、关照学生、服务学生，教育引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，培养一代又一代拥护中国*党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，切实将立德树人根本任务落在实处。
参考资料来源：中国*党新闻网-新时代加强教师队伍建设的关键所在
热心网友
时间：2023-10-09 14:36
1.现代教育理念
现代教育理念强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用，应着力培养学生的应用和创新能力，主张通过自主、合作、讨论、探究的方式获得知识，改变学生单纯、被动地接受知识的状况；强调创设合适的教学情境，运用多种媒体（特别是现代信息技术和现代远程教育），改变传统、落后、刻板的教学模式；强调教育的社会化、终身化，不断更新知识等。
2.教学设计能力
教学设计能力是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。运用教学设计要注意两个问题：一是要以教学理论和学生理论为指导。不同的学习理论其教学设计原则也有所不同，应很好地进行学习和领会。二是不要形成单一的固定模式。教学设计的最终目的是优化教学效果，要实现这一教学目标，解决教学中的具体问题，教师所采用的策略方案和过程模式可以有不同的风格。
3.教学研究能力
教学研究是人们有目的、有计划，系统地采用科学的方法去认识教育现象、探求规律、解决问题的创造性活动。从事教育技术的设计、开发、使用、管理和评价工作，必须经常性地开展教学研究。这是促进教育改革不断深入、不断提高教育质量的需要。教学研究还可以指导和促进教学，教学工作的成功与否必须通过教学研究来总结与提高。
4.信息技术的应用能力
作为教育工作者的教师，具有信息技术应用能力更是责无旁贷。信息技术应用能力应成为教师素质中的另一个典型素质。
