小学生如何使用英语字典

发布网友发布时间：2022-04-24 10:09

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热心网友时间：2023-10-09 22:10

1. 在使用词典的态度方法，教师应引导学生充分认识词典这一“工具”在英语学习中的重要作用，并且纠正“词典只对单词学习有帮助”这一错误观念以及“只关注词义”的做法。教师应培养学生建立词典使用的意识，让学生明白，积极地、有效地、有计划地使用词典对他们的英语学习更有益。

2. 教与学双方都应把培养有效使用词典的策略作为一个目标。教师应注意培养学生借助词典自主学习的能力。何家宁认为，使用词典的训练应该是外语教学的一个组成部分，学生使用词典技能的提高将使他们更有效地利用词典中的信息，从而促进他们外语水平的提高。教师在课堂上应组织相关活动，将利用词典学习词汇、语法、利用词典辅助阅读和写作作为课堂的有机组成部分。学生也应积极、主动地摸索使用词典的方法，从而掌握这一技能，多实践并熟练运用，以便能够充分利用词典学习英语。

3. 教师应该引导学生形成实用、有效的词典使用策略。英语教师在词典的使用上应给予学生正确的指导，让学生多了解词典的功能，以及如果快速有效地查阅。在使用词典策略方面，教师应当引导学生在阅读中将利用语境猜词与查字典相结合，注意让学生有计划地使用词典，而不过分依赖词典。在处理一词多义的现象时，教师应教会学生根据语境找准词汇的正确含义。

4. 关于电子词典，访谈中发现，大多数学生拥有电子词典，且使用频率较高，部分学生过分依赖电子词典。教师应当引导学生正确认识电子词典的不足，由于电子词典不能充分提供详细的单词用法，不利于学生语言能力的提高。学生在使用电子词典时往往只关注字面意思，例如在学习课文时，有些学生利用电子词典的简单释义逐字翻译，这样不利于学生深入理解课文。由于内存有限，电子词典在例句、词语搭配、不同语境的用法等方面注释过于简单，学生如只关注词义，长期使用容易变得懒惰，对长远的学习不利。