装满水的杯子里放入多少回形针

发布网友发布时间：2022-04-24 10:55

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热心网友时间：2022-05-13 20:15

展开1全部探究试验有感同学们做过一个十分有趣的实验：装满水的杯子里能放多少回形针而水不满出来（可以做这样的约定：在杯口架上一把直尺，水面与直尺边接触即为装满水）。在这个实验中，大家感到十分惊奇，放入回形针有很大的差异，而且各小组放入回形针量的最大值都不一样。对此试验，我在课上听完老师讲后，仍抱有极大的兴趣，于是我提出了一个问题：于是我列出了一个表格：因素水的多少是否锈重量不同结果水多，回形针放少水少，回形针放多不锈的重，放的少锈的较轻，放的多以上是我的猜想，根据从探究式教学的纵向展开来看七个要素：(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划与设计实验；(4)进行实验与收集证据；(5)解释(分析论证)；(6)评估(反思)；(7)交流与合作。我进行了实验。实验器材：一杯满满的水，若干回形针（若干有锈的，若干不锈的）实验步骤：1、往装满水的杯子里放回形针，直至水溢出杯子倒掉一些水后放回形针，比较两次回形针数目。2、往装满水的杯子里放锈的回形针，直至水溢出往装满水的杯子里放不锈的回形针，直至水溢出，比较两次回形针数目。实验结论：水多，回形针放少水少，回形针放多不锈的重，放的少锈的较轻，放的多我发现，探究式教学法有它自己的特征：(1)注重从过程中获得新知和发展能力；(2)注重从学生的已有经验出发，从亲身经历中获得知识；(3)注重收集证据及由证据到结论的推理与思维；(4)注重交流合作；(5)注重形成性评价和学生自我评价。�所以，这一课的探究活动我学的非常开心，也很成功。我还为自己提出了几个额外的问题：1、一只回形针的体积大约有多少？2、放入水中所有回形针的体积大约是多少？3、再设法用刻度尺测量回形针的金属丝的直径和长度，由此计算出所有回形针的体积，计算的体积与猜想的体积相同吗？4、我认为探究问题需要深入了解，如“装满水的杯子里能放多少回形针而水不满出来？”这个问题。在这种形式的学习过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学到了获得知识的过程与方法。它符合当前国际教育发展的趋势，与现代社会高速发展相适应。�愿学生可以积极大胆地投入探究活动。初二四班于雅童2006、1、3