SOAP+病例汇报可以作为一种形成性评价方式,最重要原因是

发布网友发布时间：2022-04-24 11:36

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热心网友时间：2023-10-11 09:29

摘要1、红色星号为必须填。2、请准确填写您的姓名和工号，以便晋升、聘任、评优等教学考核及发放考务费时查询。3、请如实为学生打分。4、学生采取口头汇报病例或文字书写病历的方式均可。5、请勿重复提交同一学生的评价结果。6、以下是评分说明，请仔细阅读，认真评分：评分说明：1-缺项2-遗漏重要内容3-遗漏一般内容4-内容完整但条理性较差5-内容完整且有条理此问卷星是关于病例汇报能力的考核，主要包括四个方面：病史采集等主要内容（Subjective）、体格检查等客观内容（Objective）、诊断思维等分析内容（Analysis）、和诊治流程等计划内容（Plan）、简称“SOAP”.重点考察学生的问诊能力、查体能力、临床思维能力和医患沟通能力，特别加入了对患者心理状况评估和干预等人文内容，力求在“生物-心理-社会”医学模式指引下，从系统-全面-整理观出发，对学生进行病例汇报这一基本功的教学和指导。SOAP可以作为形成性评价的一种，多次分阶段考核学生，动态观察和了解学生病例汇报能力的进步和提高。咨询记录 · 回答于2021-11-02SOAP+病例汇报可以作为一种形成性评价方式,最重要原因是1、红色星号为必须填。2、请准确填写您的姓名和工号，以便晋升、聘任、评优等教学考核及发放考务费时查询。3、请如实为学生打分。4、学生采取口头汇报病例或文字书写病历的方式均可。5、请勿重复提交同一学生的评价结果。6、以下是评分说明，请仔细阅读，认真评分：评分说明：1-缺项2-遗漏重要内容3-遗漏一般内容4-内容完整但条理性较差5-内容完整且有条理此问卷星是关于病例汇报能力的考核，主要包括四个方面：病史采集等主要内容（Subjective）、体格检查等客观内容（Objective）、诊断思维等分析内容（Analysis）、和诊治流程等计划内容（Plan）、简称“SOAP”.重点考察学生的问诊能力、查体能力、临床思维能力和医患沟通能力，特别加入了对患者心理状况评估和干预等人文内容，力求在“生物-心理-社会”医学模式指引下，从系统-全面-整理观出发，对学生进行病例汇报这一基本功的教学和指导。SOAP可以作为形成性评价的一种，多次分阶段考核学生，动态观察和了解学生病例汇报能力的进步和提高。