发布网友 发布时间:2022-04-24 19:18
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热心网友 时间:2022-06-02 21:08
叠衣服,擦桌子,扫地,拖地,洗碗,倒垃圾,冼菜等。
劳动,作为一种多功能的教育手段,是促进孩子全面发展,培养创造性能力的条件。也是小学生体,智,德,美发展及学习劳动技能的条件。通过劳动,会让学生懂得家长的不容易,才会多为对方着想,形成一个好的习惯。
小学生参加家务劳动,是从小培养孩子良好劳动习惯的基础,这事不能小看,我国的孩子每日家务劳动时间少,与年轻家长认为“现在孩子小,等他长大了自己会劳动”不无关系。其实,从小使孩子养成良好的劳动习惯,有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后,他就慢慢懂得了怎样讲卫生,爱清洁,怎样自己的事情自己做,怎样帮助小朋友和从事些扫扫地,擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯,对孩子来说,是会受用终身的。
热心网友 时间:2022-06-02 22:26
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内容如下:
小学生的劳动效果一般需要开展劳动教育活动以后再去写劳动的效果,可以对劳动的过程做一个记录,然后讲一下劳动的过程中有哪些收获,有哪些体会以及教育意义。
每个劳动课程都配套有劳动记录表和考核评价表。劳动记录表可以把学生劳动过程记录下来,贴上自己的劳动照片,发现自己的不足和可以改进的地方;考核评价表包括三个评价维度以及三方评价体系,让学生、家长、教师都参与到学生的劳动教育评价中来,劳动考核评价表可作为学生综合素质评价的重要参考。
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