孩子偏执怎么办?
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发布时间：2022-04-24 18:50
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时间：2023-11-03 20:10
有一些孩子很难与别人进行正常交往，无法与同学和睦相处。他们在日常生活、学习中最主要的表现就是对某些事物极为敏感、“说一不二”。这在心理学中，叫做偏执型人格又叫妄想型人格。即指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类*人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。按照《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD-2-R)，偏执型人格的特征描述为：1. 广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。2. 极度地感觉过敏，将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念3. 易产生病态嫉妒，对别人获得的成就或者荣誉感到紧张不安，妒火中烧，抱怨指责 。4. 过分自负，对自己的能力估计过高，无法认同别人的观点。若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。5.没有宽容之心，常常会抓住别人的错误不放。6. 总是过高的要求别人，但又从来不信任别人的动机和愿望， 把别人都看得很坏。7. 思想行为固执死板，忽视或不相信与自己想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变其的想法。8. 看问题片面主观，不能正确客观的分析形势，易感情用事。只要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。偏执型人格形成原因有：①早期失爱。②后天受挫。③自我苛求。 ④处境异常。应对策略如下：一、 要让孩子学会信任。二、 在情感上要认同孩子，给与孩子同情和理解。三、 经常提醒孩子不要陷入“敌对状态”中。四、 告诉孩子：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。五、 让孩子学会微笑。
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时间：2023-11-03 20:10
有一些孩子很难与别人进行正常交往，无法与同学和睦相处。他们在日常生活、学习中最主要的表现就是对某些事物极为敏感、“说一不二”。这在心理学中，叫做偏执型人格又叫妄想型人格。即指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类*人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。按照《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD-2-R)，偏执型人格的特征描述为：1. 广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。2. 极度地感觉过敏，将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念3. 易产生病态嫉妒，对别人获得的成就或者荣誉感到紧张不安，妒火中烧，抱怨指责 。4. 过分自负，对自己的能力估计过高，无法认同别人的观点。若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。5.没有宽容之心，常常会抓住别人的错误不放。6. 总是过高的要求别人，但又从来不信任别人的动机和愿望， 把别人都看得很坏。7. 思想行为固执死板，忽视或不相信与自己想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变其的想法。8. 看问题片面主观，不能正确客观的分析形势，易感情用事。只要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。偏执型人格形成原因有：①早期失爱。②后天受挫。③自我苛求。 ④处境异常。应对策略如下：一、 要让孩子学会信任。二、 在情感上要认同孩子，给与孩子同情和理解。三、 经常提醒孩子不要陷入“敌对状态”中。四、 告诉孩子：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。五、 让孩子学会微笑。
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时间：2023-11-03 20:10
有一些孩子很难与别人进行正常交往，无法与同学和睦相处。他们在日常生活、学习中最主要的表现就是对某些事物极为敏感、“说一不二”。这在心理学中，叫做偏执型人格又叫妄想型人格。即指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类*人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。按照《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD-2-R)，偏执型人格的特征描述为：1. 广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。2. 极度地感觉过敏，将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念3. 易产生病态嫉妒，对别人获得的成就或者荣誉感到紧张不安，妒火中烧，抱怨指责 。4. 过分自负，对自己的能力估计过高，无法认同别人的观点。若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。5.没有宽容之心，常常会抓住别人的错误不放。6. 总是过高的要求别人，但又从来不信任别人的动机和愿望， 把别人都看得很坏。7. 思想行为固执死板，忽视或不相信与自己想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变其的想法。8. 看问题片面主观，不能正确客观的分析形势，易感情用事。只要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。偏执型人格形成原因有：①早期失爱。②后天受挫。③自我苛求。 ④处境异常。应对策略如下：一、 要让孩子学会信任。二、 在情感上要认同孩子，给与孩子同情和理解。三、 经常提醒孩子不要陷入“敌对状态”中。四、 告诉孩子：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。五、 让孩子学会微笑。
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时间：2023-11-03 20:10
有一些孩子很难与别人进行正常交往，无法与同学和睦相处。他们在日常生活、学习中最主要的表现就是对某些事物极为敏感、“说一不二”。这在心理学中，叫做偏执型人格又叫妄想型人格。即指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类*人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。按照《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD-2-R)，偏执型人格的特征描述为：1. 广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。2. 极度地感觉过敏，将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念3. 易产生病态嫉妒，对别人获得的成就或者荣誉感到紧张不安，妒火中烧，抱怨指责 。4. 过分自负，对自己的能力估计过高，无法认同别人的观点。若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。5.没有宽容之心，常常会抓住别人的错误不放。6. 总是过高的要求别人，但又从来不信任别人的动机和愿望， 把别人都看得很坏。7. 思想行为固执死板，忽视或不相信与自己想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变其的想法。8. 看问题片面主观，不能正确客观的分析形势，易感情用事。只要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。偏执型人格形成原因有：①早期失爱。②后天受挫。③自我苛求。 ④处境异常。应对策略如下：一、 要让孩子学会信任。二、 在情感上要认同孩子，给与孩子同情和理解。三、 经常提醒孩子不要陷入“敌对状态”中。四、 告诉孩子：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。五、 让孩子学会微笑。
