发布网友 发布时间:2023-07-20 05:18
共1个回答
热心网友 时间:2024-11-06 04:15
下面是我为大家整理的人教版七年级下册思想*《珍惜无价的自尊》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。
教学目标
(一)教学目标
知识目标:了解自尊的含义和表现;懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系;理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目标:初步学会全面分析自己,客观评价自己;学会运用正确的方法对待自身存在的确定;掌握尊重他人的方法。
情感目标:深度体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重难点
重 点:对自尊的理解。
难 点:虚荣与自尊的区别
教学过程
导入新课
视频导入:《黑衣女扔鸡蛋壳,当街羞辱环卫工人》
思考:网友为什么会愤怒无比?你是如何评价环卫女工和黑衣女的?(生答)
师:黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾,她的行为折射出她本人道德的丧失。值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作,而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。环卫女工用行动证明和抬高了自尊。相反,光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书:一、自尊是人人都需要的
讲授新课
一、谈谈我的自尊体验
活动一:(1)请填空
1、父母喜欢你,老师欣赏你,你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部,威信很高,你的感受是( );反之( )。
3、你的学习成绩很优秀,你的感受是( );反之( )。
4、你自认为个子长得比较矮,同学也因此而嘲笑你,你的感受是( );同学鼓励你,你的感受是( )。
想一想:我们为什么会有上面这样的心理感受?(生答)
师:同学们回答的非常正确,这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。那么,到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻灯片:自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝(自己对自己的尊重),也不允许别人歧视、侮辱(期待他人对自己的尊重)。它是一种健康良好的心理状态。)
(2)畅所欲言
1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么?2、你被人尊重最难忘的经历是什么?(生答)
师:通过分享,我们发现,拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。然而,生活中,人人都有可能不如别人的地方。那么,我们应该如何获得自尊呢?(请同学们完成P5页下方的情景感受,体验自己对自己的尊重与喜爱。)
(生答)
过渡:同学们,我们体验到自尊对我们每个人来说是非常珍贵的,因为她会给我们带来快乐和尊严,可是,在社会中还存在着不知耻辱和自尊为何物的人与事,如下边的例子。
二、知耻与自尊
活动二:(用事材料来分析没有自尊就是不知耻的结果,从而让学生了解知耻是自尊的表现,知耻的人自然尊重自己、尊重别人)
(1)网络新闻:《门房大爷的飙语》
思考:这些男同学会怎么做?并说明理由!(生答)
总结:做人不能没有自尊。真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻,才有自尊。
思考:在我们感到羞耻的时候,我们该做些什么呢?找个地方躲起来?适当地发泄出来?想个办法改变它?其他方法?......如何对待羞耻感?(生答)
(幻灯片:1、错误的方法:试图掩饰错误,逃避现实,或是采取不正当的方法来保全面子,往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。或者使羞耻成为自己的包袱,自卑自弃。2、正确的方法:知耻——记耻——奋发——进步。)
师:“金无足赤,人无完人”,每一个人都是有缺点的。那么,我们应该如何对待自己的缺点呢?请同学们完成下面的表格。
(2)制订改造方案
师:一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转化为优点。大家能认识到自己的弱点并能有决心和信心改正,正是一种知耻的心理,知耻是自尊的重要表现。知耻是最美的服装,希望同学们都能穿上这件最美的服装。这样不但拥有自尊,也会赢得别人的尊重。
过渡:同学们,自尊是人人都需要的,知道惭愧和羞耻正是我们追求自尊的重要表现,下面就请同学们分析以下事例,看看别样的“自尊”。
三、虚荣与自尊
活动三:
新闻一:2012年10月31日《中山日报》讯,因为惦记着刚考上大学的女儿,本来日子过得拮据的张女士还是给女儿买了防寒衣物,但没想到女儿竟嫌妈妈土气,不想让其到学校送,执意要求快递过来。
新闻二:某电子商场中,女生一句“不给我买,就是让我在大学丢脸去吧”让中年母亲蹲在墙角,手捏纸巾,低声哭泣。据报道,这名女生想要购买iPhone4S、New iPad和Macbook这“苹果三件套”,超过两万元的支出让母亲无法负担。
新闻三:2011年4月,一位年仅17岁的少年为了购买苹果iPad2和iPone手机将自己的肾脏卖掉,之后被坚定为*残疾。他找到地下中介进行卖肾手术仅获得22000元,而肾脏本身却卖到15万元。
思考:上述三则新闻中的人物有一种什么心理在作怪?通过这些真实的故事,可知这一心理是怎样产生的?它会有什么影响?(生答)
师:我们了解到,自尊心过强那就演变成了一种爱慕虚荣的心理。虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点儿否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。由此可见:虚荣是自尊的误区。
课堂小结
活动四:说说我的收获,通过学习我知道了:1、自尊的含义是:___;2、唯有知耻,才有___;3、对待我们自己的缺点,我们应该:___。4、虚荣心的含义是:___。5、虚荣心重的人,常常_______。(生答)
师:这节课我们主要学习了自尊的含义和表现,了解了人必须有知耻之心,这是自尊的重要表现,同时我们也知道了自尊不是虚荣,两者要区分开来。尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。
教学目标
1、情感态度:价值观目标:不断地尝试、体验自尊带来的快乐
2、能力目标:初步学会全面分析自己、评价自己
3、知识目标:1)了解自尊的含义和表现;2)懂得知耻是自尊的表现。
教学重难点
教学重点:对自尊的理解
教学难点:能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信
教学工具
多媒体工具
教学过程
同学们,你们喜欢自己吗?(学生回答)有些同学对自己很满意,有些同学对自己不满意。可见有些人的自信心很强,有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子:
1)、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话,我会在衣着上穿得-------------
2)、在学生阅览室,我会遵守秩序、保持安静,是因为----------
3)、班主任老师当着全班同学的面批评我时,我会觉得-------------------
4)、当我考试不及格,受到同学的嘲笑时,我会觉得---------------
5)、有人给我起难听的外号,并当众取笑我时,我会觉得---------------------
6)、“士可杀而不可辱”说明的道理是------------------------
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心?
(学生交流完成句子的情况,教师引导学生归纳)
人人都有自己的尊严,并注意维护。因此,人们在容貌、衣着上修饰自己,在言行举止上约束自己,不容许别人的其实与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“人贵有自尊自信”,那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(学生带问题看书P4—8)
第一课珍惜无价的自尊(板书)
一、自尊是人人都需要的(板书)
1、快乐的自尊(板书)
情景一:新年快到了,人们的脸上都洋溢着笑容,可是有一个初一的学生这几天特别不开心。(教师出示图片:照片和文字——“妈妈你没看我的信有多好啊!”)这位同学为什么会这么想呢?(学生开展小组讨论)
(学生回答):因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信,是对人的不尊重,使这位同学的自尊心受到了伤害;而且偷看别人的信件是违法的事情。
很明显,人的自尊对人来说是相当重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢?在平时我们什么时候能感受到自尊和自信得到实现呢?(结合课本P4页香港回归的例子及课本P5页的内容、学生讨论)
生:当我在运动场上获得第一的时候;当我第一次自己烧饭的时候;当我一个人在黑夜行走的时候;当我考试考了个第一的时候;当我帮别人的时候;当我走上讲台的时候;当我自觉地站起来回答问题的时候……
师:同学们的回答都非常好,我们每一个人都有这一方面的体会,那么什么是自尊和自信呢?
1)、自尊——即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态(板书)
2)、自尊的特点:自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。(板书)
同学们是什么时候开始有了自尊和自信的感觉呢?(学生回答,略)其实我们早就有了自尊和自信,可是随着年龄的增长我们对自尊和自信的认识是会变化的。到了初中,我们的自尊和自信出现了什么特点呢?
我们开始比较注意自己的形象(比如有些同学照镜子的次数比以前增多了);我们希望得到别人的认可,渴望表现自己;从刚才的私拆信件的反应可以看出我们希望得到别人的尊重。实际上还有一个特点是:只有当自己尊重自己的情况下,才有可能得到别人的尊重。有些人老是觉得自己长得不够好,自己的脑子不如别人灵活等等,这些都是不好的,我们要学会欣赏自己,树立自信心。
下面我们通过填写句子的形式,体验自己对自己的尊重与喜爱。(填写课本P5页内容)
生活中,人人都有不如别人的地方,那么我们该怎样来面对呢?(齐读课本P6页第一段)
有的时候,我们花了许多的时间、费了很多力气,结果却是一无所有,也就出现了挫折。在挫折面前有两种人,有人站直了,但也有人倒下了。
(教师给出故事——“生命中的第五颗子弹”:有两个人横穿沙漠,水喝光了,其中一个人中暑倒下,另一个人就留下了一把*和5发子弹,并叮嘱三小时后每隔半小时向天空放一*,之后他就出发找水。中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。时间过去得很快,他鸣响了第一*;然后,第二*、第三*、第四*也相继鸣响,但找水的伙伴还没有回来。只剩下最后一颗子弹了,怎么办?如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话,自己就会被酷热的沙漠灼烤着痛苦地死去。“怎么办?”他一次次地问自己。终于,他失去了信心和毅力,把最后的子弹,也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。但是他万万没有想到的是,正是这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴,唤来了满壶的清水,也唤来了他本该拥有却因为缺乏信心和毅力,而再也得不到的生存的机会……)
师:这个故事给了我们什么启示?(学生讨论回答,略)生活中难免会有挫折,在遇到挫折的时候,我们要乐观地对待,学会在困难面前站起来,要学会坚强。
二、知耻与自尊(板书)
(学生阅读课本上的材料,并思考课文中的两个问题并回答。)
知耻,是自尊的重要表现(板书)
做人不能没有自尊。真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻,是自尊的重要表现。惟有自重,才有自尊。如果我们每个人都能像那所大学那样,为自己不恰当、不合适的行为甚至过失感到惭愧并认真反省,进一步化为前进的动力,那我们将会成为一个有自尊的人,成为一个勇于前进的人。相反,如果我们在平时不能对自己的不恰当的行为感到惭愧,更不去改正,那就是不知羞耻,这样的人走到哪里只能是唾声一片,永远不会有自尊。
但同时我们也知道,人无完人,每个人都会有不足,都会犯错误,当我们被这些缺点与不足蒙住双眼看不到自己的优点,体验不到自己的价值时,有自尊心的人会怎样做呢?丧失了自尊心的人又会怎样做呢?
有位同学因为学习成绩不好,别人又老笑话自己笨,这时不但不改正,反而开始逃学,以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分。
你怎么看待这位同学的做法?你会怎样帮助他?(学生讨论)
教师归纳:同样在我们日常生活中,有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪,总认为自己不如别人,对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理,对人也有很大的危害。所以,一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。
三、虚荣与自尊(板书)
(小组讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题)
(什么是虚荣心?)
1、虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理。(板书)
虚荣心强的人,常常把对个人容易是否有好处,作为支配自己行为的动力。虚荣心强的人,还往往容易产生一种妒忌心理,即不能容忍别人超过自己。妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上,自尊是把成功建立在自己努力的基础上。
2、自尊与虚荣的区别(板书)
自尊是自己尊重自己,不允许别人歧视自己;虚荣是过分的重视他人对自己的评价,将自己的名誉看得比生命还重要。
比较:在竞争激烈的社会中,需要的是虚荣、妒忌心强的人,还是有上进心的自尊自信的人呢?