教导主任的基本素养和能力优势有哪些呢?
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发布时间：2022-04-26 16:37
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时间：2023-10-14 19:51
学校教务主任是校长意图的执行者，是校长与教师沟通的联络者、协调者，更是学校管理制度执行的监督者。
理想中的教务主任的角色定位，表现在三个方面，即对上配合是助手，是主动参与学校教学工作决策（提建议）的高参、执行决策（抓落实）的高手；对下管理是能手——质量目标统领、常规制度运行、教学绩效保证、教学难点突破；平级协作是好手——善于协调、及时沟通、相互支持、补台共赢。所以，好的教务主任能够赢得校长的信任，赢得同级部门的配合，赢得下级的拥戴，这是中层干部应该追求的境界。
作为教务主任既要会干，又要会管。教务主任不是没有思想的被动执行者。教务主任要善于激发下属的才能，有效发挥团队的作用。学校教务主任是“夹心饼”，常常两头受气，左右为难。有人把教务主任描绘成“铜头、铁嘴、飞毛腿、*肚”的自画像。“铜头”，就是不怕钉子，做事讲原则，遇事越碰越硬；“铁嘴”，就是沟通力强，与同事关系好，能善于事务协调；“飞毛腿”，就是日常教学管理坚持走动式管理，反应速度快，腿勤处理事情效率高；“*肚”，就是常被教师误解抱怨，却对同事宽宏大量，不计较个人得失，能容委屈。
教务主任能善于换位思考。遇到矛盾和问题的处理，教务主任要善于站在校长的立场上考虑解决问题的方法，并充分体会教师的情绪和感受。遇到工作思路与校长有分歧，要能充分理解——有同理心，善于理解校长难处。
教务主任要善于处理与校长的关系。要清醒的认识到：自己是校长睿智的参谋，得力的助手，忠实的执行者。要当好助手，不做对手；要善于补台，不乱拆台；要主动献策，不代替决策。尤其是面对一些误解时，要能承受误解的心胸和气度。
教务主任能与校长有效沟通，增进彼此了解。教务主任能注意主动与校长沟通，这样有利于理解校长工作意图，便于工作准确执行；能够增进彼此了解，使管理更加顺畅，工作更有效率；能够让校长及时知道教务工作进度，一边获得进一步支持；还能够让校长更多的了解自己，获得更多的展示与交流的机会。
教务主任能主动维护校长的权威。在工作中，当自己的管理建议被采纳时，不抢功；当自己的意见被拒绝了，不埋怨；当校长的决策遇到矛盾时，不议论。
教务主任能管理好自己的部门。能够高效率管理自己负责的部门。遇事情不先入为主，不渗杂感情，能就事论事，做善于解决问题的高手。
教务主任要重视自身专业素质能力提升，更好的胜任教学管理工作需要。因此，教务主任不能忙于学校事务荒于自身业务。
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时间：2023-10-14 19:51
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时间：2023-10-14 19:52
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